新建赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會模版(存儲版)
【正文】 專業(yè)知識、精益求精的治學(xué)態(tài)度 2深深地折服 了我。 價值取向功利化。體罰、變相體罰、工作態(tài)度等。三是重視師生的發(fā)展。教師的素質(zhì)之高也讓人贊嘆不已。 抵觸。為了讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，建立了六大“校園主題節(jié)”：三月魅力語文節(jié)、四月創(chuàng)意 科技節(jié)、五月繽紛藝術(shù)節(jié)、十月陽光體育節(jié)、十一月趣味數(shù)學(xué)節(jié)、十二月歡樂英 4 語節(jié)。 五、對本次活動的幾點思考和今后努力的方向 由于行程安排比較緊促，未能與教師和學(xué)生深入交流，未能直接參與校本研究，未能深入教師課堂觀摩。四是堅持質(zhì)量管理的全程性。我開闊了眼界，增長了見識，一些獨特的做法和經(jīng)驗使我深受啟發(fā)。刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等 各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。重在行動，貴在落實的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，目的 是要促進發(fā)展。校園每個角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁； 基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、 2 體育、科技等形式多樣、多而不雜。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。本次上海之行，收獲很大，感受至深。 從實際出發(fā)的校本教研每所學(xué)校都有各自的學(xué)校特色，但共同點是都能從學(xué)校實際出發(fā)，以學(xué)生的需要出發(fā)進行校本 教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學(xué)建議和操作方式等。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。教師的新課程理念在教學(xué)中也體現(xiàn)的比較突出，使我們感受到這個教師在教學(xué)中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導(dǎo)者合作者的身份。二要勇于實踐。解放思想是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，一要勤于學(xué)習(xí)。五日的學(xué)習(xí)考察之行，已圓滿的畫上了句號。建立問題學(xué)生預(yù)警機制，以及明確問題學(xué)生的形成或轉(zhuǎn)化一般心理流程和對策。實踐證明，全面育人的學(xué)校，它的 教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。 普通學(xué)校的教育理念是“多一把尺子多一批人才，多一項活動多一個舞臺，多一門課程多一個平臺”。 溯及既往。狹小的操場上，學(xué)生活動井然有序。他們的共同之處是：一是強調(diào)人文教育。只看到教材沒有看到學(xué)生。 當然，這種“工匠精神”不僅是我們學(xué)校教師嚴重缺失的，也是整個社會急需努力的方向。 這幾所學(xué)校的經(jīng)驗給了我們這樣的啟示：精細化管理需要覆蓋學(xué)校各個方面，彌漫在“四維空間”（點、線、面、時間）之中，而文化主題恰如文章的脈絡(luò)貫徹始終。管理中盲目性、隨意性較大，形成不了科學(xué)、民主的管理體系。在管理中注重“先自下而上，再自上而下”這種師生全員參與的制度建立模式。如盧灣第一中心小學(xué)程華校長認為，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。而我都是給學(xué)生較為系統(tǒng)的筆記，不要求學(xué)生自己總結(jié)。在教學(xué)總體目標上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對 人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學(xué)生年齡個性特點。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，從 4 月 21 日到達上海，進行了為期7 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不但了解了更為先進的教育理念，感受了名師風(fēng)范，還和上海的老師們進行了積極的教學(xué)交流。學(xué)生的素質(zhì)也很高，他們對老師和同學(xué)都非常有禮貌，有良 好的行為習(xí)慣。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。在教學(xué)方面應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而再過各方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，從 4 月 21 日到達上海，進行了為期7 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不但了解了更為先進的教育理念，感受了名師風(fēng)范，還和上海的老師們進行了積極的教學(xué)交流。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對 人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學(xué)生年齡個性特點。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。要善于差異評價，提倡無錯評價。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的教師。 再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我這么好的一個學(xué)習(xí)機會！不斷努力，運用我所 學(xué)到的知識，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。（ 2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。 在上海學(xué)習(xí)的這段時間我一共聽了 17 節(jié)課（其中一節(jié)是語文），我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。就象周博士說的“做一個懶教師，培養(yǎng)勤學(xué)生”，當然他所說的“懶”是要老師不包辦代替學(xué)生，畢竟高考是學(xué)生去考，今
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