赴山東外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的原因分析－兼談加強(qiáng)農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)》、《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織與新農(nóng)村建設(shè)》、《農(nóng)字號(hào)龍頭企業(yè)的培植與發(fā)展》等知識(shí)。四是銷(xiāo)售渠道好。我們要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，大力培植發(fā)展大棚菜、牛羊販運(yùn)等農(nóng)產(chǎn)品流通的專(zhuān)業(yè)合作組織，提高農(nóng)民的組織化程度，加強(qiáng)集鎮(zhèn)建設(shè)，改善農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)境，積極促進(jìn)和帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)入流通領(lǐng)域，努力擴(kuò)大我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售空間。我對(duì)這次考察培訓(xùn)格外重視，異常珍惜，積極地看、聽(tīng)、記、想。為了達(dá)到雙贏，企業(yè)和農(nóng)戶形成了利益共同體。我們要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民的組織化程度，加強(qiáng)集鎮(zhèn)建設(shè)，改善農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)境，積極促進(jìn)和帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)入流通領(lǐng)域，努力擴(kuò)大我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售空間。山東的發(fā)展是勤勞勇敢的山東人民解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，各種有利因素宏觀整合，政府推動(dòng)，龍頭帶動(dòng)，搶抓國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展機(jī)遇，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)化運(yùn)作，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，全員充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生們先“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，積極參與每個(gè)教學(xué)過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，力爭(zhēng)我們的課堂教學(xué)達(dá)到“動(dòng)中學(xué)”、“容量大”、“落到實(shí)”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。力爭(zhēng)我的課堂上，使學(xué)生充滿自信：聲音洪亮、討論熱烈、辨論激烈、爭(zhēng)問(wèn)搶答；構(gòu)建和諧、民主、開(kāi)放的英語(yǔ)課堂，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)生養(yǎng)成了一種依賴?yán)蠋煂W(xué)習(xí)的惰性，而這種惰性追究其原因還在于我們老師造成的，所以，我們必須認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，立志教改。山東的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為我們解決小規(guī)模農(nóng)戶怎么進(jìn)市場(chǎng)的問(wèn)題，農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)怎么獲得服務(wù)的問(wèn)題，農(nóng)村勞動(dòng)力怎么轉(zhuǎn)移的問(wèn)題找到了一條現(xiàn)實(shí)的出路。農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售難、價(jià)格低是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)精。從我鎮(zhèn)情況看，近年來(lái)農(nóng)民收入不斷增加，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要從根本上解決農(nóng)民增收問(wèn)題，關(guān)鍵還是要大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，這才是根本之策。對(duì)于甘井鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，我有以下幾點(diǎn)思考：一是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新發(fā)展格局。為了達(dá)到雙贏，企業(yè)和農(nóng)戶形成了利益共同體。第三篇：赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)按照縣委縣政府的安排，我們53人前往濰坊市參觀學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組操作，操作結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：一、課堂教學(xué)方面通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從數(shù)學(xué)課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢？就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。作為
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