赴山東外出學習培訓心得體會(存儲版)
【正文】 的原因分析－兼談加強農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)》、《農(nóng)民專業(yè)合作組織與新農(nóng)村建設(shè)》、《農(nóng)字號龍頭企業(yè)的培植與發(fā)展》等知識。四是銷售渠道好。我們要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場網(wǎng)絡(luò)，大力培植發(fā)展大棚菜、牛羊販運等農(nóng)產(chǎn)品流通的專業(yè)合作組織，提高農(nóng)民的組織化程度，加強集鎮(zhèn)建設(shè)，改善農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)境，積極促進和帶領(lǐng)農(nóng)民進入流通領(lǐng)域，努力擴大我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售空間。我對這次考察培訓格外重視，異常珍惜，積極地看、聽、記、想。為了達到雙贏，企業(yè)和農(nóng)戶形成了利益共同體。我們要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民的組織化程度，加強集鎮(zhèn)建設(shè)，改善農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)境，積極促進和帶領(lǐng)農(nóng)民進入流通領(lǐng)域，努力擴大我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售空間。山東的發(fā)展是勤勞勇敢的山東人民解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，各種有利因素宏觀整合，政府推動，龍頭帶動，搶抓國際國內(nèi)發(fā)展機遇，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，市場化運作，國際化競爭的結(jié)果。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。當然這還要先從思想上讓學生認識到，全員充分發(fā)動學生，讓學生們先“動”起來，讓學生主動參與到教學中，積極參與每個教學過程，真正成為學習的主人，力爭我們的課堂教學達到“動中學”、“容量大”、“落到實”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。力爭我的課堂上，使學生充滿自信：聲音洪亮、討論熱烈、辨論激烈、爭問搶答；構(gòu)建和諧、民主、開放的英語課堂，讓每一位學生得到最大的發(fā)展。可以說，長期以來，我們的學生養(yǎng)成了一種依賴老師學習的惰性，而這種惰性追究其原因還在于我們老師造成的，所以，我們必須認識到自身在教學中存在的問題，立志教改。山東的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為我們解決小規(guī)模農(nóng)戶怎么進市場的問題，農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營怎么獲得服務(wù)的問題，農(nóng)村勞動力怎么轉(zhuǎn)移的問題找到了一條現(xiàn)實的出路。農(nóng)產(chǎn)品銷售難、價格低是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)精。從我鎮(zhèn)情況看，近年來農(nóng)民收入不斷增加，但從長遠看，要從根本上解決農(nóng)民增收問題，關(guān)鍵還是要大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，這才是根本之策。對于甘井鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，我有以下幾點思考：一是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新發(fā)展格局。為了達到雙贏，企業(yè)和農(nóng)戶形成了利益共同體。第三篇：赴山東濰坊學習培訓心得體會赴山東濰坊學習培訓心得體會按照縣委縣政府的安排，我們53人前往濰坊市參觀學習農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)。有一堂課，學生進行分組操作，操作結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會：一、課堂教學方面通過這次的聽課與學習，我從數(shù)學課的各個方面與優(yōu)秀教師，和那些經(jīng)驗豐富的老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導給我這次學習機會。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。作為
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