麥田的守望者讀后感匯編(存儲版)
【正文】 田里的守望者》又有了更深的理解。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。這本書不但生動細致地描繪了一位對現(xiàn)實社會極其不滿的中產(chǎn)階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理 特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作 .霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾 ,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。 第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強制?！贝_實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體 驗的過程以及愿意獲得新體驗的態(tài)度。 第八、做一個寬容的教育者，孩子犯了錯誤承認了就是好孩子，不能一味的認為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯誤的孩子，多多進行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯誤，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。 教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的?！皫熒g的感情，是教育成功的第一塊基石。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，作為生活輔導(dǎo)老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。我只想當(dāng)麥田里得守望者。生活需要抗?fàn)?，需要我們無畏的前行，了解自己未來的前進方向，只有如此我們才能創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。我得從什么地方出來，把他們捉住。我所看到的是：他生活得很迷茫；他的考試都掛掉了；他被自己的高中退學(xué)了；他的弟弟死了；他所喜歡的女孩和自己的同學(xué)約會；他不知 道該如何適應(yīng)當(dāng)時的社會；他討厭周圍的一切事物；他認為他身邊的人和事物多充滿了虛偽和欺騙；他想要離開自己現(xiàn)在所處的環(huán)境去一個沒有人認識他的地方重新生活，但當(dāng)他離開時她的妹妹菲 比想和她一起走，卻最總沒有走成。從《麥田里的守望者》出版后，他寫作的進度越來越慢，十年只出版三個中篇和一個短篇，后來甚至不再發(fā)表作品。 第四篇：麥田守望者讀后感 讀《麥田里的守望者》有感 《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆 主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。 我想，我也要做個麥田守望者。”與之相隔百年后，凡“我們沒有理想 /流浪沒有方向 /總是夢中麥田 /守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風(fēng)霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學(xué)生”，再被學(xué)校開除后游蕩于紐約街頭。他還熱愛小說呢，他還熱愛音樂呢，他還熱愛小妹妹菲比臉上的笑容呢。 所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。如果作者以第一人稱寫他們，也許會是一個一模一樣的故事。小說里，中學(xué)生霍爾頓想：好好學(xué)習(xí)是為什么呢？為了變得聰明。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性 *感。《麥田守望者》里的這位主人公，看什么都不順眼。fight,abouthislittlesister. Fromthestory,wecouldknowthatmostofthepeopleinthe50sinAmericahardlyhavetheirideals。在這種痛苦達到一種飽和狀態(tài)時，他對自己最信賴的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實想法：我要做一個麥田里的守望者！ 對于主人公霍爾頓來說，就是在一片金燦燦一望無際的麥田里，那里有著成千上萬的孩子在奔跑，而麥田的另一頭是懸崖，孩子們不停地奔跑，隨時都有可能發(fā)生危險??于是，主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，這樣就可以在孩子們遇到危險時及時守住孩子，把他們帶到安全的地方。在這個時候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，但是往往由于叛逆的思維會對師長的勸說置之不理，所幸的是一般會有一個對小孩有影響的人物，就如小說中的菲比，霍爾頓的妹妹 —— 這些人務(wù)必對叛逆的小孩進行準(zhǔn)確的勸說才能回歸正途中?? 看到此書中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛的妹妹 —— 可惜我沒能很好的指引她，當(dāng)初的自我并沒有那么強的內(nèi)心和魄力?? 麥田的守望者讀后感 5 《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆從某種意義上說，這與 20 世紀(jì) 50 年代的美國確實有些相像。 麥田的守望者讀后感 3 一本好書總會給我受益匪淺的地方。人人都帶著假面具生活。算是一個階段吧，他是一個犯了錯想逃卻又沒有徹底逃離的孩子，他還不懂要學(xué)會面對，去承擔(dān)責(zé)任，去改變?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是收集整理的麥田的守望者讀后感（精選 5 篇），希望對大家有所幫助。他逃學(xué)打架，甚至于在期末考試中，五門課程，掛了四門，因此退學(xué)。與松竹相伴，與星月同行。 美國的 20 世紀(jì) 50 年代是一個相當(dāng)混亂的時期， 二戰(zhàn) 的陰云剛剛散去， 冷戰(zhàn) 硝煙又起。是的，有了理想就有希望。這是作家塞林格寫的唯一一部長篇小說，以一個青少年的角度深刻的揭示了資本主義的腐朽的社會狀態(tài)。smemoriesabouthisencountershehashadwithstudentsandthefacultyofPencey,andheoftensays,Phony. Atthebeginning,HoldenisatthePenceyPrep,whichisaveryexclusive,thereisatraditionalfootballgamewithschoolrival,SaxonHall,butHoldenmis,hemanaged
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1