【正文】 式應(yīng)用的重要手段。另一方面， Java 丟棄了 C++ 中很少使用的、很難理解的、令人迷惑的那些特性，如操作符重載、多繼承、自動的強制類型轉(zhuǎn)換。 由于學(xué)校規(guī)模進一步擴大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生信息的管理也變得越來越復(fù)雜。 第三章是對系統(tǒng)分析。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。尤其在管理成績時，任務(wù)更加繁重，就成績管理本身來說，它是一項任務(wù)繁重、時效性較強的系統(tǒng)工作，它不但涉及學(xué)生個人成績查詢，更涉及到各教師的工作效率和質(zhì)量。企業(yè)的管理數(shù)據(jù)是 MIS 正常運行的基礎(chǔ)。 MIS 是一門新的科學(xué) ,它跨越了 若干個領(lǐng)域 ,比如管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機科學(xué)。面對如此繁雜的任務(wù)。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用中存在三個要素，這就是人、計算機和數(shù)據(jù)。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學(xué)日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識 ,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 2 系統(tǒng)開發(fā)背景 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,目前，學(xué)校學(xué)生管理是教務(wù)管理中的一個極為重 要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。本系統(tǒng)主要分為六 大模塊， 系統(tǒng)管理模塊 ， 學(xué)生檔案管理 模塊， 班級 管理模塊， 成績 管理模塊， 課程 管理模塊， 幫助 模塊 。 第五章中進 行系統(tǒng)功能模塊詳細(xì)設(shè)計，介紹了各個 模塊功能與實現(xiàn) 。由于信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)量大，傳統(tǒng)的人工操作不僅效率低，準(zhǔn)確性不高，而且其完整性，保密性均得不到保證。 Java 語言提供類、接口和繼承等原語，為了簡單起見，只支持類之間的單繼承，但支持 接口之間的多繼承，并支持類與接口之間的實現(xiàn)機制（關(guān)鍵字為 implements）。對指針的丟棄是 Java 的明智選擇。 Java 語言是可移植的。事實上， Java 的運行速度隨著 JIT(JustInTime)編譯器技術(shù)的發(fā)展越來越接近于 C++。 Java 語言的設(shè)計目標(biāo)之一是適應(yīng)于動態(tài)變化的環(huán)境。 SQL 介紹 SQL 是英文 Structured Query Language 的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。目前大多數(shù)應(yīng)用軟件系統(tǒng)都是Client/Server 形式的兩層結(jié)構(gòu)，由于現(xiàn)在的軟件應(yīng)用系統(tǒng)正在向分布式的 Web 應(yīng)用發(fā)展， Web 和 Client/Server 應(yīng)用都可以進行同樣的業(yè)務(wù)處理，應(yīng)用不同的模塊共享邏輯組件；因此，內(nèi)部的和外部的用戶都可以訪問新的和現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，通過現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)中的邏輯可以擴展出新的應(yīng)用系統(tǒng)。除這些核心企業(yè)品質(zhì)外， SQL Server 2020 還為數(shù)據(jù)管理與分析帶來了靈活性，允許單位在快速變化的環(huán)境中從容響應(yīng)，從而獲得競爭優(yōu)勢。江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 9 3 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)目標(biāo) 分析 在對現(xiàn)有系統(tǒng)和現(xiàn)狀認(rèn)真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生信息管理工作本身存在的問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步要求，進一步研究確定新系統(tǒng)的目標(biāo)如下： （ 1）按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學(xué)生管理的全過程，提高教務(wù)工作的效率。江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 10 查詢用戶 查詢檔案 查詢班級 查詢成績 查詢課程 刪除用戶 刪除檔案 刪除班級 刪除成績 刪除課程 增加用戶 增加檔案 增加班級 增加成績 增加課程 修改用戶 修改檔案 修改班級 修改成績 修改課程 圖 31 系統(tǒng)流程分析圖 系統(tǒng)流程分析 系統(tǒng)流程分析 確定用戶是否是有效的系統(tǒng)用戶 確定用戶的類型 普通用戶只可查詢，管理員用戶有所有權(quán)限。 如圖 38 所示 基本課程設(shè)置 課程管理 查詢課程 修改課程 刪除課程 添加課程 班級管理 圖 36 課程管理模塊功能圖 課程管理 成績管理 查詢學(xué)生成績 修改學(xué)生成績 刪除學(xué)生成績 添加學(xué)生成績 學(xué)生檔案管 理 圖 37 成績管理模塊功能圖 幫助 幫助 關(guān)于 圖 38 幫助模塊 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 14 數(shù)據(jù)庫需求分析 學(xué)生信息管理系統(tǒng)以學(xué)生為主要主體，因此在這個系統(tǒng)中必須要有一個保存學(xué)生信息的表。學(xué)生可以按照自己的喜好，在學(xué)校開設(shè)的某些課程中選擇自己喜歡的課程。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 15 4 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 軟件架構(gòu)層次 軟件架構(gòu)上采用了主流的 C/S 和 J2EE 平臺設(shè)計思想，具備技術(shù)先進性與穩(wěn)定性，充分滿足集團用戶的大數(shù)據(jù)量、高可用性的要求。如超級管理員具有任何權(quán)限，進入的主界面。 添加成績一定要先選好年級班級學(xué)號才可以進行添加。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 24 表 65 curricula 類別數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu) 字段名 字段類型 長度 可否空 關(guān)鍵詞 描述 Grade varchar 20 否 是 年級 ClassX varchar 20 否 是 班級 Syllabus varchar 50 課程目錄 id(用“，”分開 ) 成績 表名： grade 描述： 成 表，存放 成績 信息 如表 66 所示。 白盒測試 白盒測試也稱結(jié)構(gòu)測試或邏輯驅(qū)動測試，它是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測試程序，通過測試來檢測產(chǎn)品內(nèi)部動作是否按照設(shè)計規(guī)格說明書的規(guī)定正常進行，檢驗程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。 Java 用通過編譯器編譯成匯編語言又轉(zhuǎn)成機器語言，這樣機算機才能運行 java 語言的程序。其基本功能符合各項要求。 在攻讀 大專 的這幾年時間內(nèi)，不可避免地存在著工作、家庭、學(xué)習(xí)的矛盾，但得到了 學(xué)校老師、同學(xué) 的大力支持和幫助，為此向他們致謝。這個系統(tǒng)還有不盡人意的地方， 現(xiàn)在這個系統(tǒng)是單機版，還沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)據(jù)庫完整性與一致性還不夠完善，以后還需要不斷的改進更新。 設(shè)置與運行系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設(shè)置 、 是 SQL Server 2020 的脫離文件里面是存放系統(tǒng)的相關(guān)表格和數(shù)據(jù)，所以要將它們 附加 上 SQL Server 2020。 由于本系統(tǒng)由本人單獨開發(fā)，所以在開發(fā)過程中就進行了較為細(xì)致的白盒測試，基本沒有多少問題。黑盒測試是以用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)與輸出數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系出發(fā)進行測試的。 表 61 user 類別數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu) 字段名 字段類型 長度 可否空 關(guān)鍵詞 描述 Uid varchar 20 否 是 用戶 唯一標(biāo)識 Password varchar 20 否 密碼 Popedom int 4 否 權(quán)限 學(xué)生檔案 表名： studentRecord 描述： 學(xué)生 表，存放 學(xué)生 信息 如表 62 所示。 如圖 56 所示 圖 56 班級 管理 模塊 課程管理 不同年級的不 同 班級都有不同的課程，這里主要是設(shè)置每個班級的課程安排。 表示層 數(shù)據(jù) 邏輯 數(shù)據(jù)管理 用戶接口 邏輯 客客 戶戶 端端 運運 行行 表表 示示 層層 運運 行行 用用 戶戶 接接 口口 邏邏 輯輯 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 庫庫 服服 務(wù)務(wù) 器器 優(yōu)化性能 , 工作流 數(shù)據(jù)中心運作 降低成本 軟件更新 圖 41 軟件架構(gòu)層次 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 16 Tet Text 課程管理 查詢課程 成績管理 查詢成績 登錄 關(guān)于 退出 只讀用戶工作模式 班級管理 查詢班級 學(xué)生檔案管理 查詢檔案 用戶管理 查詢用戶 管理員 的功能圖示 管理員可對系統(tǒng)進行用戶管理，學(xué)生檔案管理，班級管理，課程管理，成績管理的添加 ， 查詢 ， 修改 ， 刪除操作，擁有系統(tǒng)所有權(quán)限。在成績表中，以成績編號為主鍵 ，以課程號、學(xué)生號為外碼，另外當(dāng)然還有一個成績自段用來保存某同學(xué)某科目的成績。所以用學(xué)號做主鍵。如圖 34 所示 班級管理模塊 班級管理模塊可以進行查詢班級、 添加 班級、修改班級、刪除班級操作。新系統(tǒng)的運行硬件環(huán)境 PC 機，當(dāng)用戶使用系統(tǒng)時，通過正確的口令進入系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)庫的維護操作和運用。它是功能豐富的 J2EE 集成開發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、調(diào)試、測試和發(fā)布功能，完整支持 HTML, Struts, JSF, CSS, Javascript, SQL, Hibernate。而且代價高，效率低。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如 Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了 SQL 語言標(biāo)準(zhǔn)。 Java 語言的優(yōu)良特性使得 Java 應(yīng)用具有無比的健壯性和可靠性，這也減少了應(yīng)用系統(tǒng)的維護費用。值得注意的是 Thread 類已經(jīng)實現(xiàn)了 Runnable 接口，因此，任何一個線程均有它的 run 方法，而 run 方法中包含了線程所要運行的代碼。 如前所述， Java 程序在 Java 平臺上被編譯為字節(jié)碼格式， 然后可以在實現(xiàn)這個 Java 平臺的任何系統(tǒng)中運行。除了 Java 語言具有的許多安全特性以外， Java 對通過網(wǎng)絡(luò)下載的類具有一個安全防范機制（類 ClassLoader），如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 5 字節(jié)代碼檢查，并提供安全管理機制（ 類 SecurityManager）讓 Java 應(yīng)用設(shè)置安全哨兵。 Java 語言支持 Inter 應(yīng)用的開發(fā)，在基本的 Java 應(yīng)用編程接口中有一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程接口（ ），它提供了用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程的類庫，包括 URL、URLConnection、 Socket、 ServerSocket 等。 Java 語言的語法與 C 語言和 C++語言很接近，使得大多數(shù)程序員很容易學(xué)習(xí)和使用 Java。本文的論文結(jié)構(gòu) 如圖 11 所示： 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 3 圖 11 本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 本章小結(jié) 本章簡要的概括了項目的來源和意義。 第二章綜述系統(tǒng)開發(fā)理論依據(jù)，系統(tǒng)卡發(fā)環(huán)境，詳細(xì)說明了 Java 的主要特性 。近年來隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。第 三個因素也不能忽視。 關(guān)鍵詞： 學(xué)校 學(xué)生管理 ， C/S 結(jié)構(gòu) ， java ， SQL Server 2020 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 II 目錄 1 緒論 ......................................................................................................................... 1 課題來源及意義 .............................................................................................. 1 系統(tǒng)開發(fā)背景 .................................................................................................. 2 本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu) .............................................................................................. 2 本章小結(jié) .......................................................................................................... 3 2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 ......................................................................................................... 4 系統(tǒng)開發(fā)理論依據(jù) .......................................................................................... 4 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 ..................................