【正文】 珍 學號： 2021132021 實踐單位：鄱陽縣橫溪小學 實踐時間： 2021 年 1 月 11 日至 2021 年 2 月 14 日實踐目的：不僅讓我們體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我們的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。所以在暑假我們經(jīng)過與村委會的協(xié)商在學生家給幾個小學生做義務(wù)家教。在知識面前人人平等。教學效果是檢驗教學水平的一大標準。作為一名在校大學生，有這樣的方式去詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”，去回報社會，我們認為是最適合不過的了。每當看到我教的孩子們中又有一個發(fā)生了一點變化，有了一點進步，我就欣喜若狂，我感到我們的付出沒有白費，是值得的。我開始了我的第一堂課，我時刻提醒 自己，上課的時候一定要好好的上，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。 三、在習題布置與講解上，我要備好課，一定要挑些有針對性的題目給學生做。當家教的過程中，就是人與人交流的 過程，在這之中，我可以提前感受一下社會是什么樣的。通過這次的義務(wù)家教活動，我獲益良多，從中也得到了很多以前未曾有過的感悟。鼓勵他們牢固樹立科學發(fā) 展觀，別人幫是一時的，只有獨立自主，才能真正愛上學習，提高成績。做家教的最大感受，“用心和學生溝通，做他們的朋友”這是我的觀點。 二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才只 是初中生，況且成績不算很好，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥。對于教書而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，對方只是個準初二生，對其進行家教對我這個大學生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。讓他們知道上學不僅有用，而且還能改變命運，努力讓他們的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓他們對生活，對學習，對未來充滿希望。江澤 民同志曾經(jīng)說過這么一段話，“人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。它讓我們知道了什么是“因材施教”，知 道了老師不易。學習的主動權(quán)在于學生，但是教師要把握教的主動權(quán)。我想用我的雙手去幫助社會，幫助社會上其他需要幫助的人，而社會實踐就是一個很好的方式。艱辛知人生，實踐長才干。雖然短短的十天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上 學不到的。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。沒過多久，我們之 間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學習。有句話說的好：與人玫瑰手有余香。我們要扮演的不僅僅是老師的角色還要適當?shù)漠斉笥训慕巧?，以朋友的身份與學生溝通才能增進彼此的了解。聞著廚房飄出的那熟悉的香味，看著她忙碌的身影，我仿佛感覺自己媽媽就在身邊。那一刻，我感覺到自己肩上所背負的責任。突然從里屋走出來一短發(fā)女孩，長得挺可愛的，她微笑得喊我一聲老師，當時自己挺不好意思地答應(yīng)了。大概瀏覽了一下目錄并計劃著一個月上完，怎么安排進度會比較合理。于是我就拉著我姐進了門，老師很熱情地招呼我們坐下還端來一杯開水。知識沒有高低，工作不分貴賤。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣。 在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。我甚至知道有些家教員要自己倒貼錢去給學生上課。我們一起聊天，一起談心事，以至每次講完課我都不敢將要走的話說出口，因為我怕看見她臉上失望的神情?？蓮睦先思夷菧嫔s慈祥的臉上，我分明讀懂了親切、慈愛與真誠。她們都對我很好，但同時我也深深感受到她們眼中的那份期盼。還端上熱騰騰的茶說是天氣冷暖暖身子。當時很慶幸，高三的一些復(fù)習資料還保留著。 當義務(wù)家教的暑期社會實踐報告 3 暑假的一天上 午，我和我姐在狀元街逛街，經(jīng)過一個規(guī)模不大的家教服務(wù)中心，門口還擺放著一個牌子，上面寫著“招聘義務(wù)家教 10名”。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。 當義務(wù)家教的暑期社會實踐報告 2 轉(zhuǎn)眼間，暑期實踐活動就過去了?；貋砗?，總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是 不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。 當義務(wù)家教的暑期社會實踐報告 1 20xx 年的暑假，炎炎烈日當空。雖然沒有什么經(jīng)驗，但在學校里聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。在后來的幾次中，我也不斷的 `總結(jié)經(jīng)驗，并向同學請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了比較滿意的效果。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去 見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。我急忙問道：“你們這還需要義務(wù)家教嗎？”“還需要兩名，你先自我介紹一下并且擅長教什么課？”他回答說。就這樣按照我的計劃一個星期把語法復(fù)習了一遍，信心滿滿的 ，想著幫高中生復(fù)習應(yīng)該沒有問題。喝完茶我倆就走進她房間并開。我默默地對自己說：“一定不能讓她們失望。在閑暇的日子里我們相約一起去打乒乓球、爬山，那是多么快樂的一段回憶。有句話說，要給學生一滴水，作為老師要有一桶水，我知道我的水桶還未滿，我的內(nèi)涵還不夠深所以我也在努力充實自己，希望自己能教會雯晴更多，促使她的進步。就是這個道理，我想這些都不是金錢所能比擬的，它將成為