【正文】 友人“家君”即“家父”指代陳太丘 4． C 七年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)旨要 一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。 ①《皇帝的新裝》通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。⑧《塞翁失馬》揭示了這樣 一個(gè)道理：在一定條件下，好壞是可以轉(zhuǎn)化的。②使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。近塞之人，死者十九。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。是，這?！笨鬃诱f(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎 ? 子曰：“學(xué)而不思則罔。 子曰：“，可以為師矣。 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3《山市》 一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。相顧，你看看我，我看看你 倏忽，如拳如豆。但是這幾年總不出現(xiàn)一次。欣然：高興的樣子 撒鹽空中差可擬。顧：回頭看 尊君在不 ?答、“不”通“否” 謝太傅寒雪日內(nèi)集答、集：集會(huì) 二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是：答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。采用 (比喻 ),(擬人 ),(排比 ),(想象 )來(lái)表達(dá)情感，表達(dá)了作者對(duì)（大自然）的（喜愛(ài)）之情。 5《詹天佑》以（人的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員（設(shè)計(jì)）、（施工）的鐵路干線。借助（日記）、（散文）摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。 《窮人》出自 (俄 )國(guó)著名作家 (列夫贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的（感激）之情。題目是（對(duì)蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點(diǎn)名（文章的中心）?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)（ 3）次。 8《中華少年》作者是（李少白），這是一首（言志）詩(shī)中選取來(lái)自（青藏高原）、（寶島臺(tái)灣）、（內(nèi)蒙古高原）、（黃土高原）四個(gè)地方的（藏）族、（高山）族、（蒙古）族、（漢）族兒童作為代表抒發(fā)了作者作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 。描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)的（愉快）心情。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。委：舍棄 下車引之，元方入門不顧。答、孤塔 — 宮殿 — 城市 — 危樓 請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括山市的特點(diǎn) ?答，奇異 、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案 俄而雪驟，公欣然曰答、俄而：片刻。有的靠著，有的立著，形狀不一。 奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 而樓上人往來(lái)屑屑屑屑，忙碌的樣子 或憑或立，不一狀不一狀 ，形狀不一。 子曰：“由，誨女知乎 !是知也。”孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人 。 三 .填空并翻譯。齊：相同，看齊 由，誨女知之乎 !知之為知之，不知為不知，是知也。 文章開(kāi)篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用 ?答、總領(lǐng)全文或引起下文。首：頭。以下是為大家搜集整理提供到的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。 三、練習(xí)鞏固： 根據(jù)釋義寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。⑥《蚊子和獅子》的寓意：驕兵必?cái)　? 注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫法。 C．陳太丘不與友人打招呼就獨(dú)自上路，陳太丘不講信用。元方進(jìn)門后不再看他?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 陳太丘與友期 陳太丘 與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。）腳踝（ hu225。）墮落（ du238。 ⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。⑩正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 修辭方法 常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。 修辭知識(shí)學(xué)習(xí) 擬人：把沒(méi)有思想感情的事物當(dāng)作人來(lái)描寫，使它和人一樣有感情、有動(dòng)作，也就是人格化。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗，篇幅短小，形式活潑，長(zhǎng)運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法。 ⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過(guò)程，無(wú)論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。n）窗扉（ fēi）倏忽（ shū）黯然（224。i）潛行（ qi225。 4 ⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀；切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 古詩(shī)四首中： ①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 ②寫景要有合理的順序。i）碣石（ ji227。）澹澹（ d224。ng）黃暈（ y249。 ⑤《觀滄 ?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。 《論語(yǔ)》背誦、默寫： ①別人誤解時(shí)：②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：③說(shuō)明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)：④待人接物處世之道：⑤表現(xiàn)實(shí)事求是精神： ⑥歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友： 二、本單元我的補(bǔ)充： 寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味 深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。 ②《行道樹(shù)》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹(shù)的形象，就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹(shù)的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神。 弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。 古今異義：見(jiàn)藐小微物“藐小”古義：細(xì)??；今義：微小。）嶙峋（ x 《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者宗璞。 娥 :左窄右寬 ,右部“我”字中間一橫貫通。 廢 :下面是“發(fā)” ,不要少寫了右上角的“丶”。 (3)多音字 勒蒙薄糊宿泊冠朝 (1)必須掌握的詞 草原線條柔美境界驚嘆回味樂(lè)趣 目的地灑脫衣裳襟飄帶舞彩虹飛馳 馬蹄蒙古包熱乎乎奶豆腐禮貌拘束 干部舉杯羞澀感人會(huì)心微笑摔跤 宅院幽雅伏案渾濁笨拙參差眼簾 單薄照耀文思?jí)粝朊悦捎∠蟪钤? 順心平淡 (2)近義詞 清鮮 ~清新驚嘆 ~驚訝回味 ~體味 灑脫 ~瀟灑迂回 ~迂曲靜寂 ~安靜 親熱 ~熱情拘束 ~拘謹(jǐn)幽雅 ~文雅 渾濁 ~污濁笨拙 ~愚笨參差 ~雜亂 眼簾 ~眼眶單薄 ~瘦弱照耀 ~照射 夢(mèng)想 ~理想文思 ~才思迷蒙 ~迷茫 愁怨 ~憂愁順心 ~遂心平淡 ~平凡 泊 ~停愁 ~憂低 ~矮書 ~寫鳴 ~叫 孕育 ~培育贈(zèng)予 ~贈(zèng)送搖曳 ~搖擺 旖旎 ~柔美馥郁 ~濃郁凝視 ~注視 察看 ~查看碩大無(wú)朋 ~碩大無(wú)比 婆娑起舞 ~翩翩起舞心馳神往 ~夢(mèng)寐以求 顧影自憐 ~顧影弄姿孤芳自賞 ~自命清高 (3)反義詞 明朗→昏暗愉快→悲痛熱鬧→寂靜 團(tuán)結(jié)→分裂拘束→灑脫羞澀→大方 幽雅→粗俗渾濁→清澈笨拙→靈活 參差→整齊單薄→結(jié)實(shí)夢(mèng)想→妄想 迷蒙→清晰順心→煩心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→遠(yuǎn)散→聚 夜→晝墜落→上升開(kāi)放→封閉贈(zèng)予→索取 光明→黑暗仰望→俯視碩大無(wú)朋→微乎其微 顧影自憐→妄自尊大孤芳自賞→自慚形穢 (4)詞語(yǔ)歸類 ① ABB 式詞語(yǔ) :熱乎乎亮晶晶 類似的詞語(yǔ) :笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈 ② AABB式詞語(yǔ) :熙熙攘攘忽忽悠悠 類似的詞語(yǔ) :高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全 ③描寫綠色的詞語(yǔ) :一碧千里翠色欲流 類似的詞語(yǔ) :蒼翠欲滴萬(wàn)古長(zhǎng)青花紅柳綠 ④描寫高大的詞語(yǔ) :龐然大物碩大無(wú)朋 類似的詞語(yǔ) :碩大無(wú)比高大威武巍峨聳立 ⑤描寫花香的詞語(yǔ) :芬芳馥郁 類似的詞語(yǔ) :香遠(yuǎn)益清芬芳撲鼻沁人心脾 ⑥描寫清高的詞語(yǔ) :顧影自憐孤芳自賞 類似的詞語(yǔ) :自命清高自命不凡顧影弄姿 ⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ) :黃粱美夢(mèng)癡心妄想異想天開(kāi)浮想聯(lián)翩癡人說(shuō)夢(mèng)漫無(wú)邊際不切實(shí)際胡思亂想 ⑧量詞 :一首奇麗的小詩(shī)一條迂回的明如玻璃的帶子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨動(dòng)詞 :流入云際到達(dá)目的地表演舞蹈迎接遠(yuǎn)歸者 ⑩修飾詞 :尖尖的帽子茂盛的森林紫紅的小果實(shí)亮晶晶的眼睛 語(yǔ)文書六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)總結(jié) 3 一、字詞盤點(diǎn) (1)難讀的字 縮 (suō)甩 (shuǎi)蹦 (b226。 掄 :右邊是“侖” ,不要寫成了“倉(cāng)”。 雕 :左右等寬 ,右部是“隹”不是“住”。n) (2)難寫的字 淌 :左窄右寬 ,右部“尚”的上部是“ ?”。 稻 :左窄右寬 ,“臼”里邊是兩筆短橫 ,不要寫成一筆長(zhǎng)橫。o) (2)難寫的字 冀 :上中下結(jié)構(gòu) ,注意與“翼”字區(qū)別。n)雹 (b225。 德 :左右結(jié)構(gòu) ,不要少寫了“ 心”上的一橫。n)喃 (n225。)蹲 (dūn)磕 (kē)趴 (pā) (2)難寫的字 嵌 :上小下大 ,注意與“崁”字的區(qū)別。o) (2)難寫的字 冀 :上中下結(jié)構(gòu) ,注意與“翼”字區(qū)別。 稻 :左窄右寬 ,“臼”里邊是兩筆短橫 ,不要寫成一筆長(zhǎng)橫。n) (2)難寫的字 淌 :左窄右寬 ,右部“尚”的上部是“ ?”。 雕 :左右等寬 ,右部是“隹”不是“住”。有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。n）訓(xùn)誡（ ji226。）伶仃（ dīng）瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊?翼一絲不茍忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍鶴唳云端怡然自得 三、《童趣》知識(shí)點(diǎn)歸類： 通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。 ③孔子（前 551— 前 479），名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)（山東曲阜）人。所惡：厭 惡，討厭。 課文內(nèi)容把握： ①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩(shī)人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。 ⑥《我的信念》作者通過(guò)寫自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué) 家的性格特點(diǎn)和人格力量：致 2 力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧?kù)o而簡(jiǎn)單的生活，將畢生精力投入到心愛(ài)的科學(xué)研究中⑦《十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法， 五、 六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。 ④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。n）醞釀（ ni224。ng）挑著（ tiǎo）匍匐（ p）夢(mèng)寐（ m226。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫景物。⑥寫景要講究生動(dòng)、形象。 ③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。秋：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。⑦貼近生活，書寫成長(zhǎng)；緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。 骸骨（ h225。）連亙（ g226。表現(xiàn)了作者對(duì) 人類聰明才智的贊嘆。（王昌齡《出塞》） 二、應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng) 科學(xué)小品，又叫知識(shí)小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。《看云識(shí)天氣》中 介紹不同云和天氣時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時(shí)，則運(yùn)用平時(shí)說(shuō)明。 ③如果文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無(wú)漏失。 ②綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。⑨問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 文學(xué)常識(shí)。 1913 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。）虐殺（ nv226。）拆散（ chāi）霎時(shí)（ sh224。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。 二、針對(duì)性練習(xí) （一）默寫： 請(qǐng)寫出《詠雪》中父、兄、妹詠雪的三句詩(shī)句： ①②③ 7 （二）閱讀下面文段，回答如下問(wèn)題。元方入門，不顧。元方時(shí)年七歲，門外戲。B．友人感到很慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。 B．友人遲到在先，責(zé)罵陳太丘在后，可見(jiàn)友人是個(gè)既“無(wú)信”又“無(wú)禮”的人。④《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安等編著。⑤《赫爾墨斯和