六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 披著俏麗的彩衣。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。作者發(fā)揮充分的想象力，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)的世界生動(dòng)的展現(xiàn)在大家面前。(2)擬人和比喻的修辭手法。熙熙攘攘:形容人來(lái)人往，非常熱鬧。灌木:一種比較矮小、叢生的木本植物蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲(chóng)聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來(lái)的那些黑甲蟲(chóng)村民。，請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。在草蟲(chóng)的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。(3)交流反饋。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?(通過(guò)交流，讓學(xué)生知道，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。我多么得意啊!” 總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。)小結(jié):通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。重點(diǎn)問(wèn)題(1)想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。ng m236。ishēn ch225。{蜥 晰{換 喚{漫 慢{暄 喧三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。ny236?！菊n后練習(xí)題】一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)作者：郭楓標(biāo)題含義：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。品讀課文，深入探究(1)從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！办o謐”是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。初讀課文，整體感知(1)自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。:會(huì)看到草蟲(chóng)們生活在自己的部落里，沒(méi)有外人的打攪，就和隱士一樣，與世隔絕，雖然說(shuō)是蟲(chóng)子們的世界，但一樣同人活得津津有味、有聲有色。:課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一只爬行的小蟲(chóng)展開(kāi)了奇異的游歷。從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這一次奇異的游歷。色:這里指神態(tài)。這也是教學(xué)本課的重點(diǎn)?？吹秸駝?dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象成“音樂(lè)家”。課文簡(jiǎn)說(shuō) 折疊文章中心作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落進(jìn)行了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟲(chóng)子們生活的情景。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲(chóng)“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲(chóng)聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來(lái)的那些黑甲蟲(chóng)村民。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里?？梢远嘧寧讉€(gè)同學(xué)發(fā)言，以加深在整體上對(duì)課文內(nèi)容的感知，并且體會(huì)作者豐富的想象，既是對(duì)寫(xiě)作方法的初步感知，也是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。一杯噴香的茶，我們細(xì)細(xì)品味，會(huì)悟出茶的神奇；一篇雋永的美文，我們細(xì)細(xì)品味，會(huì)品出它的深遠(yuǎn)，而一次大賽的礪煉，我細(xì)細(xì)品味，會(huì)品出它的責(zé)任。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境的環(huán)節(jié)，原本是有一段和我的文字描述絕配的音樂(lè)，那堪稱(chēng)是我的滴血之作。作家們以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬(wàn)物，在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯(lián)想中，揭示出人與自然相處的簡(jiǎn)單道理：賦予萬(wàn)物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼?！薄Ｗ髡邔?duì)草蟲(chóng)村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉。這些甲蟲(chóng)竟然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。這是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。村落，原本是人聚居的地方，而文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。擬人和比喻的修辭手法。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這一句以“夕陽(yáng)親吻著西山”和紅鳩鳥(niǎo)歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。靜謐”的“謐”，字音是“236。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們
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