【正文】 等，經常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。 第四篇：保育員師德師風學習心得體會 保育員師德師風學習心得體會 師德師風對于幼兒教師來說是很重要的，本文是師德師風學習心得體會，在今后的 日子里，我決心不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創(chuàng)新。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。 態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。 一、純真的愛心是“施愛”的基礎 有人說： 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。 三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵 優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。愛，是通向幼兒心靈深處的道路 。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣 、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能 。 第三 ,在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。 (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。也許你會問：“天天和孩子們在一起心里不煩嗎？天天幫孩子大、小便，脫衣服、穿褲子，不累嗎？”如果說 不煩、不累，那是假的。 。 通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要 學者，還需要專家 。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。 其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。 關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。這就要求幼兒教師不 僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。 老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思 想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。讓孩子得到周圍人的尊 重和喜愛，從而增強孩子的自信心。 告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。對我個人，要學習的東西、知識還有很多，不論是教育還是保育，都是我學習的目標。 二、不斷學習，總結 經驗，做好自己的保教工作 社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一位合格的保育員教師。 第三篇：保育員工作學習心得體會 保育員工作學習心得體會 時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。但幼兒不了解安全標記。家長和幼兒園教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在窗臺張貼了禁止攀爬的標記 。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。 在這次學習中，我也充分認識到： 一、我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位。 第二篇：保育員學習心得體會 保育員學習心得體會 保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。但幼兒不了解安全標記。家長和幼兒園教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能 力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在窗臺張貼了禁止攀爬的標記 。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力 ，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。 在這次學習中，我也充分認識到： 一、我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位。保育員學習心得體會 第一篇：保育員學習心得體會 保育員學習心得體會 保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。在探索積極的主動保育工作的同時，我們應主動通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的 保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育并重。 二、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能 其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。在幼兒園應請老師、保育員幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。在認識的基礎上，我們在班內的電視機插座上張貼了禁止觸摸的標記 。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。這樣，受保護越多就越容