【正文】 劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。 活動三：畫臉譜。黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。 活動準(zhǔn)備會唱歌曲《山谷回音真好聽》 。 教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。 幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。 從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。 活動延伸： 鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。 蒙古騎馬、擠奶動作練 習(xí)。 (2)跟著快的音樂做一做動作。 幼兒分組自愿展示 大班藝術(shù)活動方案 5 一、活動名稱：夸張畫 二、班況分析： 本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。 四、活動重點(diǎn)：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。 教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大 ?”“他們想要告訴我們什么呢 ?” (理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。在一日生活中我抓住了吃午點(diǎn)這一細(xì)節(jié)，利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象，并進(jìn)行創(chuàng)造活動，是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。 (3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。我問她：豬和魚都應(yīng)該生活在哪里 ?于是她用彩了筆添畫了池塘，里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。 璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜，里面有肉、菜、米，又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戲了。 從這一活動中可以得到啟示：作為教師不僅要重視課堂教學(xué)，還要注重一日生活的各個細(xì)小環(huán)節(jié)，注意各領(lǐng)域課程相互融合，以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力。 在創(chuàng)造過程中每一個孩子都體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂與成功。 ：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動作。 ：《我和木偶交朋友》。 ③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操?? ④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶 (提線偶、掌中偶、桌面偶 )，邊操作邊唱仿編的歌曲。 延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。 評價作品，結(jié)束活動 教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn) 。 幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。 ) ：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。我都忍不住要把它畫下來了 。 ：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么 ?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。 教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么 ?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 二 .經(jīng)營目標(biāo) ，周邊環(huán)繞宋劍湖 .......眾多小區(qū)及中小學(xué)校，生源相對豐富，競爭對手不多，但本機(jī)構(gòu)要開辦，想要打開市場，必須要在教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生家長的需求上下功夫，取得他們的信任，不斷的開拓市場，鞏固市場。具體內(nèi)容如下： （ 1）通過學(xué)校招聘本校藝術(shù)類學(xué)生，有一定工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，有愛心，有積極的上進(jìn)心，有團(tuán)隊(duì)精神的在校大學(xué)生（男女不限） ,應(yīng)聘者持《招用職工登記表》，并附入個人資料來面試。 相關(guān)的管理制度有 出勤制度固定資產(chǎn)管理制度財務(wù)管理制度工資的發(fā)放管理制度業(yè)績與員工工資的關(guān)系制度 人事培訓(xùn)制度管理人員的權(quán)限規(guī)定制度 員工的獎懲制度員工工作制度教案作業(yè)管理制度培訓(xùn)輸出管理制度班級管理制度會議管理制度 六 .市場分析 :宋劍湖生態(tài)園藝術(shù)培訓(xùn)中心的中心目標(biāo)顧客有：中小學(xué)生，高中生。 B 競爭對手大多屬于專業(yè)的人員，或在職老師，易于招攬學(xué)生。（要求：無論是名片或宣傳單都必須有特色、有創(chuàng)意、有藝術(shù)氣息，給顧客留下一個正式正規(guī)的印象。 價格定位：中小學(xué)興趣班 2021 元 /學(xué)期藝術(shù)類高考生 30000 元 /半年暑期班 2021/月 會員： 6000 元 /年 ,8000 元 /年 ,10000 元 /年 .⑴舞蹈學(xué)費(fèi)明細(xì)； 50元 / 小時； ⑵鋼琴、古箏等器樂學(xué)費(fèi)明細(xì)； 100 元 /人 /小時 /初級、 150 元 /人 /小時 /中級、 180200 元 /人 /小時 /高級； ⑶聲樂合唱學(xué)費(fèi)明細(xì)； 100 元 /人 /小時。 ⑶有 15 位學(xué)生時；收益為 6000 元 /月，教師工資 4200 元，利潤1800 元。 計劃明年 3 月開始前往各個中小學(xué)演講，招生，招到學(xué)生即可上課。 A 方案：工入股 B 方案：前期投資算做風(fēng)險投資，由員工進(jìn)行擔(dān)保抵押經(jīng)營，自負(fù)盈虧 C 方案：以委托經(jīng)營的模式交給員工經(jīng)營，多勞多得，上交費(fèi)用 D 方案：繳納承包金的形式進(jìn)行承包經(jīng)營 十二．利潤分配 我們的課時費(fèi) 70％，營業(yè)總利潤 30％ . ⑴有 5 位學(xué)生時；收益： 2021 元 /月，教師工資 1400 元，利潤 600。 教師包裝：教師可按工作能力分為不同的等級（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，工資不同）。 前臺 +家長休息室 5 6，辦公室 5 4，琴房 2 3，大教室 4 9.共計 116 ㎡。 C 生源市場較大，有潛力可挖。（ 3）考核上崗，對于不合格者不予錄取或停職。我們將會在教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、價格行情等方面下功夫，爭取獲得更多的客源。 ，我 們將精誠團(tuán)結(jié)，共謀大業(yè)，以我們的智慧、才能和對事業(yè)的一顆炙熱的心，一定會成為本行業(yè)的佼佼者，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 四、評價、交流 ， 幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。 。 、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運(yùn)用。 教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢 ?我們一起來看看吧。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。 (2)動作要合拍，符合音樂形象。引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞 。 活動過程： ：木偶模仿音樂，教師 以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。幼兒的創(chuàng)造角度不同，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚(yáng)，使每位幼兒都能體驗(yàn)到創(chuàng)造后的成功。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。 本次活動我抓住日常生活中一個小環(huán)節(jié)，利用生活中的“廢品”水果皮 幼兒感興趣的東西，對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動。她在創(chuàng)作一個有關(guān)烏龜?shù)男鹿适隆? 南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他說這是迷宮，迷宮上面插著幾面旗子，一個橘子皮拼成的古怪人，他說這是好人，很勇敢，他在抓壞人，壞人 鉆進(jìn)了迷宮。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢 ? 幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上” ...... (2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。每個人天生具有創(chuàng)造的潛能，但這需要后天的培養(yǎng)和誘導(dǎo)，需要老師、家長提供充分的發(fā)揮其潛能的機(jī)會和情境。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 ) 出示夸張畫 2，提問：“他怎么了 ?出什么事了 ?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫 1 和夸張畫 2 的聯(lián)系 。 三、活動目標(biāo)： 通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義 。 幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。 你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化 ? 教師為幼兒介紹音樂。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。 三、交流、體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。 坐位安排成環(huán)形。 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感 受二聲部輪唱。 在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。 玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。 放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并 跟著哼唱。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。 幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 請 7 位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作 (站姿或臥姿 )。好嗎 ? 三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認(rèn)識他嗎 ?那我們一起請他出來和大家見面吧。 大班藝術(shù)活動方案 4 【活動目標(biāo)】 初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。 欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。 大班藝術(shù)活動方案 3 【活動目標(biāo)】 感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。 活動準(zhǔn)備 繪畫紙、水彩筆 活動過程 一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。工具越短，次數(shù)就越多。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測量有困難的幼兒。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長。 活動準(zhǔn)備： ：吸管、小棒、筷子等。 活動目標(biāo) 在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。 小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢 ?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。 課件出示石頭娃娃。 作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。 教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。 五、幼兒互相介紹作品。 ，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。幼兒選擇兩種長短不同的工具進(jìn)行測量。 教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復(fù)，也不會漏掉。 ，體驗(yàn)測量的樂趣。 。 (1)幼兒講解自己測量的方法。 (3)幼兒第二次操作。 (四 )游戲：量一量 教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點(diǎn)該用什么工具 ?想要節(jié)省時間，快一點(diǎn)的話