小學科學教師新學期工作計劃(存儲版)
【正文】 搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動 。 六月份 歸納收集資料，檢驗實驗效果。 四月份 收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理 。學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程 。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。 四、教材分析： 科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程 。 親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。 給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐 。 幫助學生把現(xiàn)象
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