小學科學教師新學期工作計劃-預覽頁
【正文】 強。 第一單元涉及運動和力的關系。 第二單元要讓學生在“創(chuàng)造” (制作 )計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。 以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。 讓探究成為科學學習的主要方式 。 引導學生參加各類有關競賽以賽促學。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。 一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。因此教師 的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力 。 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料 。 教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。五月份 進行一次學生知識檢測。
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