學習孔子心得體會[五篇模版](存儲版)
【正文】 心理，進而調動他們的學習積極性，提高教師的教學效果，提高課堂效果。 四、孔子教 學法真正的做到了無為教學 人們都知道讀書學習本身就是一件枯燥無味的事情，一些學生在課堂上往往會出現(xiàn)注意力不集中，或不愿意主動思考老師提出的問題，他們總會抱著僥幸的心理認為老師不會讓我起來回答。 陳靈剛 第三篇：學習孔子心得體會 學習孔子的心得體會 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《學習孔子的心得體會》的內容，具體內容：孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。柳下惠，圣之和者也 。所謂 圣之時者 ，就是說孔子能夠不 拘泥于成規(guī)，能相機行事、依時而定。對孔子而言，一切都不是固定不變的，一切都要順應時勢，相機行事，擇善而從，力求得體，以獲得最佳效果。 從對管仲的評價上也可以看出孔子思想中 時 與 仁 的交融會通。這里，孔子把對人民、對天下一統(tǒng)有大德的政治作為稱作仁。 二是孔子見南子的例子。 三是孔子靈活施教的例子。 四見《論語憲問》中孔子的一段話： 邦有道，危言危行 。在此，我從以下幾個方面談談自己的努力方向： 拿備課環(huán)節(jié)來說，我們平日就存在不少誤區(qū)。組織好課堂教學，充分調動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，引導學生去發(fā)現(xiàn)知識。原來教育還有這樣的一面，教育就是教育。教學組織則要溫故知新、舉一反 三、學以致用。于是也就沒有真正的對錯。 閆老師的演講中，他對于“對錯”的理解也確實讓我耳目一新。最為實用的兩 件事：組織教學和教學組織。我要虛心向孔子學習，使自己的教育人生快樂無邊！ 第五篇：孔子教學法學習心得 孔子教學法學習心得 仝亞瓊 三天對孔子教學法的學習，讓我對教育有了新的認識。有時候對教學講座時反復使用的“用教材教”而不是“教教材”這句話還似懂非懂，也就是孔子教學法這么簡單幾句話，卻讓這條脈絡通坦無比。 第四篇：孔子教學法學習體會 孔子教學法學習體會 李珂珂 3 月 29 曰，在學校的倡導下，我認真地學習了閆合作老師的孔子教學法。子路爭強好勝，故抑制壓壓他。事實上，孔子客居在衛(wèi)國，還帶著一幫學生，國君衛(wèi)靈公的夫人求見，國君本人并未阻攔，應邀前往應是合乎情理的，這對他自己和學生在衛(wèi)國的活動有利。根據(jù)春秋時期的禮節(jié)，接受禮物的士人應該親自前往饋贈者家里拜謝對方，但孔子不愿見陽貨，就 時其亡也而往拜之 ，就是趁他不在家的時候去拜謝。但孔子并不這樣看，相反，他從一個政治家的角度和天下政治統(tǒng)一的高度否定了管仲 非仁 。子路以公山弗擾是叛臣，反對孔子去?！墩撜Z里仁》中還記載了孔子的一段話： 子曰：君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。柳下惠是魯國的賢大夫，以寬厚仁和而知名。 孔子是依時而定的 圣之時者 孟子曾對幾位享有盛名的歷史人物作過評價： 伯夷，圣之清者也 。習課堂教學設計，轉變教學理念，轉變教學觀念，改變教學方法，心中裝著 學生，心中有孔子教學法，注重有效備課，勤加踐行孔子教學法，提升自己的智慧，知識和能力，是重中之重。讓課堂真正的變成了掌握知識的地方，讓課堂真正的成為學生素質提高的地方。解放了教師，解放了學生，使學生脫離了題海戰(zhàn)術，真正的做到了減輕學生的課業(yè)負擔。 一、運用孔子教學法能用提升學生素質的方法全面提升學生的成績。 就是說，國家政治清明，要言語正直，行為正直 。當子路問他 聞斯 行諸 時，孔子的回答是 有父兄在，如之何其聞斯行之 ?而當冉有問這個問題時，孔子的回答是 聞斯行之 。衛(wèi)靈公的夫人南子貌 美風流，雖名聲不太好，但她卻一心要見孔子。這正反映了孔子在評判人物時順應潮流、依時而定的 時 的觀念。 (《論語八佾》 )這里把 事君以忠 作為對臣下的要求。 孔子戒絕的四件事情 —— 不任意、不專斷、不固執(zhí)、不自以為是，也從反面表達了要順應時勢而不要固執(zhí)偏頗、任性僵化、一成不變的主張。 實際上，孟子 圣之時者 的評價來源于孔子自己的主張。孔子之謂集大成。其實， ... 孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。由于學界對孔子思想中的 時 還不夠重視，討論較少，因此很有必要加以深入研究。伊尹是輔 佐商湯伐桀立國的阿衡 (宰相 )，后又輔佐三位商王，以敢擔當、堪
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