金搖籃幼兒園私立建設(shè)項目可行性研究報告(存儲版)
【正文】 理過程中重視人際關(guān)系的和諧 （一）領(lǐng)導(dǎo)與教師間的和諧 領(lǐng)導(dǎo)與教師存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。要教育幼兒學(xué)會做人，教師首先要具備良好的職業(yè)道德，而且教師之間需要團結(jié)協(xié)作、友好相處，形成和諧的人際關(guān)系，為幼兒成長創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。 14 二、管理過程中各種工作關(guān)系之間的和諧 （一）幼兒園與教育行政部門間的和諧 幼兒園與主管部門、各級教育行政部門之間是下級與上級的關(guān)系，能否處理好上下級之間的關(guān)系，這直接制約著幼兒園的 發(fā)展。 安全管理： 15 完善措施確保安全，具體措施有： （一）研究使用好幼兒的接送卡：家長接送幼兒須出示接送卡，無帶卡的應(yīng)進行登記；幼兒來園時家長應(yīng)把幼兒送到班上，交給老師；離園時老師應(yīng)把幼兒親自交給家長，或家長要與老師打聲招呼；幼兒離開幼兒園大門時應(yīng)由家長 牽帶，防止幼兒一人走失；委托他人接送者應(yīng)向老師辦理委托書，并交付雙方身份證；接送卡遺失應(yīng)及時要求補力； （二）每天不到園孩子的原因落實，通過各班作工作讓家長養(yǎng)成給孩子請假的習(xí)慣或各班教師追問來落實； （三）增加完善落實制度的記錄； （四）三清：清教室，孩子離園后各班負責清教室（班內(nèi)活動室、寢室、盥洗室、衛(wèi)生間）；清場地，由門衛(wèi)負責的清場地；清角落，由保育員負責清角落； （五）建立全體教職工安全工作記錄本，記錄安全工作的要求、安全工作的記錄、安全工作的反恩等； （六）園 長與每位教職工簽訂一年一度的安全工作責任書； （七）加大檢查獎懲的力度； （八）邀請專業(yè)人員來園給全體教職工進行法制培訓(xùn)。落實帶隊老師，分管領(lǐng)隊、教師隨隊指導(dǎo)管理。 （一）編寫一本幼兒園的家長完全手冊。 二、幼兒園經(jīng)營管理風險 （一）幼兒園建設(shè)控制風險：幼兒園在投資建設(shè)過程中，比如在購買 一些設(shè)備，租賃場地等方面并沒有先前預(yù)估水平相吻合，投資成本超過預(yù)算，給幼兒園的正常建設(shè)與運營帶 20 來阻礙 （二）制度保障風險：我們幼兒園要建立一套完備的經(jīng)營管理模式以及日常管理規(guī)則，而這些的最終的執(zhí)行者是幼兒園的全體員工，讓他們改變?nèi)粘５墓ぷ髁?xí)慣，是一件工作很大而且很困難的事情。 （四）餐飲不當給幼兒帶來的風險 ：食堂對食品原料的采購、食品原料的質(zhì)量及餐具消毒上的疏忽會給幼兒帶來傷害。 二、合作理念：和當?shù)赜變簣@進行交流，互相學(xué)習(xí)，吸取別的幼兒園的長處，同時，也不斷的傳播蒙臺梭利的教育思想。 。 二、投資估算 項目總投資預(yù)計 300 萬元。 （二）幼兒園設(shè)備帶來的風險：幼兒園的房屋設(shè)施、配電設(shè)施、大型玩教具、班車、廚房設(shè)備等在安全操作和使用方面規(guī)定不明確帶來的意外事件或事故，一方面給幼兒園里的人員帶來傷害，另一方面給幼兒園財產(chǎn)造成損失。 19 第九章：常見風險預(yù)估 一、幼兒園人才風險： 人員流失風險 ：幼兒園建成并投入經(jīng)營，通過師資培訓(xùn)，對相關(guān)員工進行培訓(xùn)，從而培養(yǎng)的一批較為優(yōu)秀的幼兒老師已經(jīng)逐步成長起來，我們幼兒園必須采用一套好的績效管理體系維持這批優(yōu)秀老師的穩(wěn)定性，否則幼兒園將面臨優(yōu)秀人員的流失風險。幼兒園招生要懂得“知己知彼”，一方面我們要去發(fā)掘自身的優(yōu)勢與特色，另一方面要去剖析市場狀況及競爭對手。對各種大型外出活動，要按照有關(guān)規(guī)定程序?qū)嵭袊栏竦膶徟贫?。其次，有關(guān)單位需要幼兒園協(xié)作辦理的，我們則積極主動的協(xié)作辦理好。 （五）教師與家長間的和諧 教師與家長之間是否和諧直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。 （三）教師與教師間的和諧 幼兒來到幼兒園后與幼兒教師朝夕相處，教師的一言一行、一舉一動無不影響著幼兒的行為。 （二）教師必須達到相應(yīng)的學(xué)歷水平，并有相關(guān)的資格證書。 （九）設(shè)有兒童廁 所，并安裝扶手。 （三）幼兒園占地面積 2021 平方米，設(shè)有小小班、小班、中班、大班。 就師資力量而言： （ 1）聘用的教師學(xué)有豐富的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗 ； （ 2）聘用的教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，使每個年齡段都 7 有骨干力量和不同的優(yōu)勢，以便相互取長補短，并把幼兒園的先進經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚光大，防止出現(xiàn)斷層； （ 3）聘用的教師大都畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，有較高的綜合素質(zhì)，熱愛幼教事業(yè)，且易與接受新的教育理念和教育思想。 學(xué)校立足于為人民教育負責任的角度，從重視學(xué)前教育的角度出發(fā)，從提高學(xué)前辦學(xué)條件、讓孩子們快樂成長的角度出發(fā)，決定實施此項目。 我園現(xiàn)有幼兒 200 余名，設(shè)有小小班、小班、中班和
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