【正文】 年秋季學(xué)期質(zhì)量檢測中，我所帶的班級獲全縣同類學(xué)校第一名，同時我也被縣教育局評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。同時，在我校舉行的運(yùn)動會中我班學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，獲團(tuán)體總分第一名。 同事也離不開一個“愛”字。 四、存在的問題和教訓(xùn) 經(jīng)驗來自實(shí)際生活中的問題，只要你去做事，去工作就會遇到問題，這些問題處理不好，就會嚴(yán)重的影響工作，使工作不能順利進(jìn)行，達(dá)不到你預(yù)期的目的，如果處理得好就會成為經(jīng)驗。 2021 年 12 月被東?？h專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組評為小學(xué)語文一級教師。為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)能力。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦，所以，生活中工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于 2021 年 6 月撰寫的教學(xué)設(shè)計《荷花》獲市級一等獎， 2021 年 2 月撰寫的論文《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在核心期刊《小學(xué)科學(xué)》一書中發(fā)表； 2021 年 11 月撰寫的論文《農(nóng)村中、高年級小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎； 2021 年 5 月和 11 月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用》分別獲省二等獎。 三、關(guān)愛每一位學(xué)生，狠抓班級管理，成績顯著。我了解學(xué)生，因人施教，調(diào)動他們的積極性，善于培養(yǎng)管理班級的得力助手；我尊 重學(xué)生，以誠相待，樹立教師在學(xué)生當(dāng)中的崇高的威信；我真誠守信，表里如一，以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，滋潤著學(xué)生的心田；我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格做好楷模，分別在 2021 年和 2021 在“小學(xué)優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中，被評為先進(jìn)工作者。一份耕耘，一份收獲，我所代班級語文成績連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。 述職人：石娥 2021年 7 月 10 日 。任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作外，一直都是兼任班主任工作、學(xué)校教研組長一職。通過我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的 主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，本著對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強(qiáng)了依法從教的法制觀念。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。 本人近五年來的考核情況： 2021考核為：合格 2021考核為：合格 2021考核為：合格 2021考核為：合格 2021考核為：合格 2021考核為：優(yōu)秀 以上報告敬請審示！ 報告人：永順縣芙蓉鎮(zhèn)保坪完全小學(xué) 2021年 7 月 15 日 第五篇：小學(xué)教師晉級職稱述職報告 述職報告 尊敬的各位職評領(lǐng)導(dǎo)： 我叫石娥，女，出生于 1984 年 7 月，本人于 2021 年 7 月畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育班，取得了本科文憑，同年 9 月應(yīng)聘到溫泉第二中心小學(xué)任教。干什么事都離不開合理的方法。以校為家，以工作為重，一心撲在教學(xué)工作之中。 在注重學(xué)生文化課教學(xué)與自身提高的同時，我還非常重視學(xué)生藝體方面的發(fā) 展。學(xué)生咿咿呀呀那樣死板單調(diào)。我即不奢望驚天動地的偉績，又不高呼冠冕堂煌的口號，不貪官、不貪財，只求不誤人子弟，只是默默無聞地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡綿薄之力。我在教學(xué)工作中就發(fā)現(xiàn)了不少問題。以校為家，以工作為重，一心撲在教學(xué)工作之中。在研究課題的過程中我除了組織我校的課題研討活動以外，同時也多次參加各級各類教育教學(xué)研賽活動， 2021 年 12 月榮獲自治區(qū)作文競賽輔導(dǎo)獎； 2021 年 7 月榮獲阿瓦提縣首屆中小學(xué)教師基本功大賽三等獎； 2021 年 11 月榮獲阿瓦提縣課題創(chuàng)新板書設(shè)計三等獎； 2021年榮獲縣級發(fā)展與創(chuàng)新課題研賽活動中微格演練一定獎； 2021 年榮獲縣級語文教師美文 誦讀比賽三等獎。工作期間，我利用教學(xué)空余時間，讀書看報學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，豐富自己的知識儲備，提高自己的思想覺悟，時時反思自省，積極參加科研課改的各項活動，并認(rèn)真做好校本教研工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)校的教研工作，提高個人的教研水平。 一、基本情況 我叫 ***， 1992 年畢業(yè)于 ***，畢業(yè)后在 ***從教 10 年， 2021 年被調(diào)入 ***，在工作中不滿足自己已經(jīng)獲得的知識水平，又通過參加自學(xué)考試進(jìn)入了 ****。同時，在我校舉行的運(yùn)動會中我班學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，獲團(tuán)體總分第一名。特別是在 2021 年秋季學(xué)期質(zhì)量檢測中，我所帶的六年級 91 班，接班時屬全校年級最差的，全鄉(xiāng)也是最差的，畢業(yè)考試時取得了全校第一，全鄉(xiāng)第二的好成績。課后認(rèn)真總結(jié)工作中的得失，擠出時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。課堂上提一些簡單的問題讓他回答，他開始有些變化了，但容易反復(fù)，我及時給予他鼓勵。課堂上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；同時，通過充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備資源，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。熱心幫助年輕教師的同時，我并不安于現(xiàn)狀，深感時代飛速發(fā)展，知識快速更新給我?guī)淼膲毫Α＝窈?，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 2021 年年度考核時評為嘉獎， 200 2021 連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀， 2021 年年度考核評為嘉獎，2021 年又評為縣“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)然我對他們也很“嚴(yán)”，當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎時，我會及時開導(dǎo)教育，對多次犯錯不改的同學(xué)，甚至還會采取嚴(yán)厲批評的方法來教育他們，直到其改正為止。 四、工作踏實(shí)，以校為家 一份耕耘一份收獲，教學(xué)成績的取得離不開一個“勤”字。同時，我還開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活 動，以加速學(xué)困生轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。 二、鉆研教材，誨人不倦 從教以來，本人積極鉆研，勇于探索，不甘落后，虛心學(xué)習(xí)。我從不高呼冠冕堂皇的口號，只求不誤人子弟，只是默默無聞地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡綿薄之力。任職以來從未因辛苦、無味而動搖心中的信念，總以滿腔熱情投入每天的工作之中。在新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育中（ 2021—— 2021），積極參與，成績突出，于 2021 年元月被株洲市教師培順中心評為“學(xué)習(xí)積極分子”。對于學(xué)困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，用自己的愛心消除他們的隔閡，在交往中盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，并利用空閑時間給他們“開小灶”，促其進(jìn)步。這樣一來，劉德龍發(fā)揮得更好，唐云進(jìn)步得更快，在期末他倆雙雙登上了領(lǐng)獎臺。在工作與生活中我經(jīng)常與學(xué)生接觸、交流，充分了解每一位學(xué)生，做到有的放矢，做他們的良師益友，把他們同自己的孩子一樣看待，處處關(guān)心他們及時幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，從人格上尊重他們，從不侮辱，打罵他們，總是以和藹可親的面容