【正文】 特點(diǎn) 4— 6 歲是兒童身心快速發(fā)展時(shí)期，具體表現(xiàn)在：兒童的身高、體重、大腦、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長足的進(jìn)步；大肌肉的發(fā)展已能保證兒童從事各種簡單活動(dòng)；兒童直覺行動(dòng)思維相當(dāng)熟練，并逐漸掌握具體形象思維；兒童詞匯量迅速增長，基本掌握各種語法結(jié)構(gòu)；兒童開始表現(xiàn)出 一定興趣、愛好、脾氣等個(gè)性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。指導(dǎo)家長關(guān)注兒童日常交往行為，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強(qiáng)兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積 極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。指導(dǎo)家長科學(xué)安排兒童的飲食，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣；為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意用眼衛(wèi)生并定期檢查視力；督促兒童堅(jiān)持開展體育鍛煉，積極配合衛(wèi)生部門定期做好兒童健康監(jiān)測。指導(dǎo)家長為兒童樹立積極的人格榜樣，創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境；從大處著眼、從小事入手，及時(shí)抓住日常生活事件教育兒童尊敬老師、孝敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心、感激和回報(bào)他人。指導(dǎo)家長加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，發(fā)揮道德榜樣作用；把“修德做人”放在首位，強(qiáng)化兒童的倫理道德意識(shí)；肯定兒童的自我價(jià)值意識(shí)，立足道德的積極面引導(dǎo)兒童；創(chuàng)設(shè)健康向上的家庭氛圍；與學(xué)校、社會(huì)形成合力，凈化家庭和社會(huì)文化環(huán)境。指導(dǎo)家長幫助兒童樹立信心，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)；協(xié)助兒童綜合分析學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、未來規(guī)劃等，選擇適合其發(fā)展的高中、職?；蚱渌l(fā)展方式；寬容地對(duì)待兒童的自我選擇。指導(dǎo)家長通過召開家庭會(huì)議等形式，與兒童一起平等、開放地討論家庭事務(wù)，并共同分擔(dān)家庭事務(wù)；鼓勵(lì)兒童在集體生活中鍛煉自己，讓兒童品嘗與人合作的快樂；鼓勵(lì)兒童積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)樂于與人相處、勇于承擔(dān)責(zé)任。指導(dǎo)家長樹立“醫(yī)教結(jié)合”的觀念，引導(dǎo)兒童聽從醫(yī)生指導(dǎo)，擬定個(gè)別化醫(yī)療和教育訓(xùn)練計(jì)劃；通過積極的早期干預(yù)措施改善障礙狀況，并培養(yǎng)兒童社會(huì)適應(yīng)的能力；引導(dǎo)家長堅(jiān)定信心、以身作則，重視兒童的日常生活規(guī)范訓(xùn)練， 并循序漸進(jìn)、持之以恒。指導(dǎo)家長早期積極借助醫(yī)學(xué)技術(shù)加強(qiáng)干預(yù)和矯正，使其降低殘障程度，提高活動(dòng)機(jī)能；營造良好家庭氛圍，用樂觀向上的心態(tài)感染兒童；鼓勵(lì)兒童正視現(xiàn)實(shí)、積極面對(duì)困難；教育兒童通過自己努力，積極尋求解決問題的方法，以獲取信心。 （ 2）服刑人員家庭的家庭教育指導(dǎo)。 災(zāi)害背景下的家庭教育指導(dǎo) 根據(jù)不同的需求，引導(dǎo)家長接受心理輔導(dǎo)，消化自己的情緒，以疏解其自身的災(zāi)難綜合癥；指導(dǎo)家長注意控制自己的情緒，鼓勵(lì)兒童積極主動(dòng)地獲取、利用社會(huì)資源；引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)分享他人的建議和想法 ,不要輕易拒絕他人的幫助 ,同時(shí)也要盡量幫助他人；與外界。指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，不要在兒童面前流露對(duì)離異配偶的不滿，不能簡單粗暴或者無原則地遷就、溺愛兒童；多與兒童交流溝通，給兒童當(dāng)家作主的機(jī) 會(huì)，鼓勵(lì)兒童參與社會(huì)活動(dòng)；定期讓非監(jiān)護(hù)方與兒童見面，不斷強(qiáng)化兒童心目中父 (母 )親的形象和情感；調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源給兒童適當(dāng)?shù)挠绊?，幫助其性別角色充分發(fā)展。對(duì)于全盲兒童，指導(dǎo)家長訓(xùn)練其定向行走能力，增加與外界接觸機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其交往能力。指導(dǎo)家長在迎考期間保持正常、有序的家庭生活，科學(xué)、合理安排生活作息 ,保證兒童勞逸結(jié)合 ,身心愉快；保持適度期待，鼓勵(lì)兒童樹立自信心，以平常心面對(duì)考試；為兒童選擇志愿提供參考意見，并尊重兒童對(duì)自身的未來規(guī)劃與發(fā)展意愿。指導(dǎo)家長根據(jù)該年齡階段兒童個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童積極開展社交活動(dòng)和正常的異性交往；利用日常生活的相關(guān)事件 ,適時(shí)適當(dāng)適度開展性生理、性心理輔導(dǎo)；對(duì)有“早戀”行為的兒童，指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)參考，幫助兒童提高應(yīng)對(duì)問題的現(xiàn)實(shí)處理能力。指導(dǎo)家長擺 正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語言和態(tài)度對(duì)待兒童；學(xué)會(huì)傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享兒童的想法；學(xué)會(huì)采取正面方式激勵(lì)兒童。指導(dǎo)家長進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)，幫助兒童認(rèn)識(shí)并適應(yīng)自己的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔 導(dǎo)，進(jìn)行青春期異性交往的指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒。指導(dǎo)家長教授兒童一定的勞動(dòng)技巧，給兒童創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童勞動(dòng)的熱情；鼓勵(lì)兒童參與家庭財(cái)務(wù)預(yù)算，合理支配零用錢，防止欲望膨脹，形成量入為出的觀念，培養(yǎng)兒童理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。指導(dǎo)家長提高安全意識(shí)，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育，提高兒童的生命意識(shí)；重視兒童的體能素質(zhì)，通過活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力。入園前，指導(dǎo)家長有意識(shí)地養(yǎng)成兒童自理能力、聽從指令并 遵循簡單規(guī)則的能力等。 （ 5）關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心。指導(dǎo)乳母加強(qiáng)乳房保健，在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳；在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學(xué)飲食，增加營養(yǎng)；在母乳不充分的階段采取科學(xué)的混合喂養(yǎng)方法，適時(shí)添加輔食。 （ 2）關(guān)注孕期保健，孕育健康胎兒。指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和 影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件?！洞缶V》在指導(dǎo)原則、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式等方面遵循家庭教育的特點(diǎn)和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律，按照年齡段劃分家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)行為，是全國各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和家庭教育指導(dǎo)者開展家庭教育指導(dǎo)的重要依據(jù)。 一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，初生的嬰兒有善良的一面，也有自私的一面，身為父母的我們，需要喚醒孩子愛的意識(shí)，指導(dǎo)孩子愛的行為，強(qiáng)化孩子愛的快樂 。打開紙條，里面包著一張小字條，上面寫著：“祝爸爸生日快樂，萬事如意 !”下面是一張 16 開的大紙。先用一個(gè)夸張的表情和動(dòng)作來表達(dá)自己的喜悅，然后珍重地收藏起來。孩子向我們表達(dá)愛的時(shí)候，我們一定要強(qiáng)烈回應(yīng)來激勵(lì)強(qiáng)化孩子的信心。 自小，我們就應(yīng)有意識(shí)地喚醒和指導(dǎo)孩子去愛，比如明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水，用手 摸媽媽的額頭試試體溫，放學(xué)回家后的第一件事是到病床前噓寒問暖等。10 歲以后，孩子會(huì)進(jìn)入“創(chuàng)造愛”階段，會(huì)覺得“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要”。忙結(jié)束了，她走過來拉著我的手說：“爸爸，等你老了，我也給你洗頭。 匆匆忙忙地給母親做了頓飯，我們又要走了，高考中考帶著殺氣一天天逼近，幾百雙求知的眼睛盼著我 們。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢” 。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。 老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦 !她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。 家庭教育心得 3 要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。要求孩子要立大志。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡?。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。 家 長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。 “嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。那么，高中階段的家長怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢 ?我想，家長們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力： 一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。 日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。經(jīng)久沉淀，孩子才會(huì)形成愛的能力。紙的上部畫著天空，綴滿了各式 各樣的星星 。這樣，孩子的愛心得到鼓勵(lì)和強(qiáng)化，會(huì)產(chǎn)生巨大的喜悅和成就感，他就會(huì)繼續(xù)自己的行為，甚至發(fā)揚(yáng)光大。每個(gè)孩子都有向父母表達(dá)愛的需要。我們 中國人有一個(gè)特別悲哀的思想：總把眼光盯在學(xué)習(xí)成績上，“只要你把學(xué)習(xí)成績搞上去，比啥都強(qiáng) !”于是出現(xiàn)許多畸形現(xiàn)象：高考期間隱瞞父親死訊者有之，爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學(xué)業(yè)而不愿請(qǐng)假送葬者有之，托著病殘的軀體為孩子織毛衣至 20 歲者有之??這些有悖人倫常情的做法，當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)出自私冷漠的下一代。 這個(gè)規(guī)律告訴我們，孩子愛的意識(shí)需要我們?nèi)拘眩⒆訍鄣男袨樾枰覀內(nèi)ブ笇?dǎo)?！? 十多年來，我回家看望父母的時(shí)候都帶著金柳 。 臨走前，妻說：“媽，我給你洗個(gè)頭吧 !”一向好強(qiáng)的母親，溫順地答應(yīng)了。不是我們要求孩子“孝敬父母，誠實(shí)守信”，孩子就“孝敬父母，誠實(shí)守信”??如果這樣的口頭說教能成功的話，教育就極其簡單了。 家庭教育心得 4 上初二的晨晨鬧著要吃炸雞翅。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了 !我們?nèi)疫€常常跟她一起互 動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。明確方向，努力學(xué)習(xí)。大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的 ?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜 !可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好 !如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。 我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的 20年超級(jí)男聲第二名的佟楠和 20年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎 而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。千百年來，家長教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付。 很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。那么，高中階段的家長怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢 ?我想，家長們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力： 一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。 “嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。 家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩Ｆ鋵?shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。要求孩子要立大志? 家庭教育心得 3 要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。 老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦 !她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢” 。 匆匆忙忙地給母親做了