【正文】 也不能動。給你們一分鐘的時間，考慮一下自己做些什么動作和表情。 游戲結束了，大家還沉浸在歡樂的笑聲中呢！ 木頭人游戲作文 6 今天，老師說：我們 要玩一個好玩的游戲叫《木頭人》，我心里又緊張又興奮。她還說地下有一條蛇，見不起作用，她又繼續(xù)說：“你的錢掉了。 這次活動還真有趣，使人很開心。” 時間到啦！”老師一聲令下，游戲結束了。我看了看彭泉均，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過來。第二個上來的是陳科亦，他挺著自己的大肚子，露出大屁股，扒開大嘴巴，扭著大屁股。只見他翻著白眼，咧著嘴；而我也不甘示弱，吐著舌頭，做鬼臉??一番爭斗之后，還是他把我逗笑了。老師看得都快笑出聲來了。而現在，長大了，不會像小時候一樣，一有什么不開心的事就哭著、鬧著找大人，學會了自己處理，學會了自己承受，學會了自己平息心中的不平。 我叫上了我的小伙伴，有小宇，小宇的表弟和我的妹妹?？伤氲搅怂麐寢尳兴那榫?，忽然想到：“對呀！我媽媽叫我，我一定要去，表弟也不是這樣的嗎？” 小宇大叫道：“表弟，你媽媽叫你去幫忙，不去的話，她會打你的。卞英英為了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動，心想：“雕蟲小技，休想 讓我笑。 第四篇：木頭人游戲作文教學 《木頭人》體驗作文教學設計 陳寧寧 一、激趣導入： 大家喜歡玩游戲嗎？ 平時你們常玩什么游戲呢？ 二、游戲規(guī)則 今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書） 做“木頭人”游戲要注意什么呢？ 老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ? 游戲開始！ (生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（ 3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求： ，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。其實，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現，因為，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈哈 !逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。交流。） 生：神態(tài) 我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍?？偨Y板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂 重場面描寫： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰 ?？匆姶蠹乙粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。 游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。師：寶貝們，我們坐下來。 T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。 。 木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好 ？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學小鳥飛或者學小蜜蜂飛學青蛙跳。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來?！蹦钔陜焊?，老師讓我們各做一個好笑的動 作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。 把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。 二、問游戲 問學生：你剛才擺了一個什么姿勢 ?或者你看到同桌的動作是怎樣的 ?用語言來描述一下?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的 ?逗笑的同學是怎樣做怪動作的 ?他們有沒有說些什么 ?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。 （ 2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。 (生思考、議論 )你準備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢 ?快快想，游戲馬上要開始了 。這是我腦袋里忽然想到她不是最怕小蟲嗎、于是我沖進田野抓起一只大甲蟲，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來。 記得那一天，我去外婆家玩，閑得沒事便于卞英英玩起了“木頭人”游戲。小宇用盡所有方法也沒有用。比如說：捉迷藏、跳皮筋、丟手絹和老狼老狼幾點鐘等。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了，我整個人都開始顫動起來??最后，還是其她兩個女生贏了。 同學們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一、二、三，木頭人，不許說話不許動。”易老師說。第一個上場的是陳卓然，他給我講了個笑話。話音剛落，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒有人說話，沒有人動，好像被魔法控制了似的。我再看看右邊，呀，有的用手做出一個機槍掃射對方的動作；有的把腰弄成一個倒 U”形，三個人連著一起就變成了三反 U”；還有的把腳往后側抬，用手支撐住腳。我對她說：“你的地下好大一條蛇，你的錢都掉了，你要再不撿我就拿走了。我當木頭人，談瀟當逗笑者。還有三個人更讓我開懷大笑 —— 有一個人拿著兩個桔子，其他兩人張開嘴巴想去吃那兩個桔子，瞧，他們口水都快流出來了。 雖然這是個簡單的游戲，但給我們帶來了無限樂趣。好在黃煜杰“首當其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！ 當下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。這個木頭人的游戲很有意思，我很高興，覺得很有趣，同學們都得很開心。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。 游戲開始了！我的心激動得怦怦直跳，緊張極了。老師為了逗我們笑，拿出來她的必殺技 她面對高嘉驊，隨手拿起了兩個鉛筆盒，夾住自己的頭，說：快看快看，這是老師牌漢堡包哦！站在一邊的陳文迪，看見了老師動作，忍不住哈哈大笑起來。時間一分一秒的過去了，比賽結果有好多同學都成了“勝利者”，這其中也包括我。這時可樂老師說：“倒計時，三、二、一。 聽完這個規(guī)則同學們開始思考，我想：我做一個掩耳盜鈴的動作吧！因為我想告訴大家我們不能自欺欺人的道理。如果逗笑人把木頭人都逗笑了，那么逗笑人勝利。 游戲開始了，我們先把兒歌讀了一遍，然后，王老師說：“開始。 王老師先在黑板上寫了游戲的兒歌 —— 山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。 老師話音剛落 ，同學們就炸成了一鍋粥，有的人在教室里東奔西跑、張牙舞爪；有的人交頭接耳、喜形于色；還有的人做著鬼臉，引得同學們捧腹大笑??，突然，只聽到老師大聲地喊到：“一二三，木頭人”。 游戲開始了?！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W們一個個都變成了“木頭人”，他們有的坐在地上，一手豎直的放在胸前，另一手往外伸，瞇著眼，一幅一本正經的樣子，像在念經，有的三個人前后站，好像變成了千手觀音，還有的一手在前，一手在后的舉著，好像是后羿要射箭。后來，我一直不笑，“時間到！”老師說。我一下子緩過神來，擺了一個在練武的造型。他開始講笑話了，她講的笑話其實一點兒也不好笑。有的雙臂前平舉，像一個小孩僵尸。決定勝負的時刻到了，我快速的說：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了?！眲傉f完，那位同學的眉毛就瞇成了一條線，過了一會兒，他終于在桌子上狂笑不止，差點沒了魂。 教室里成了歡樂的海洋，游戲就在我們的歡聲笑語中結束了，但是那些笑聲還在教室回蕩。 接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。 今天真是有趣。 木頭人游戲作文 1 今天，我們一起玩“誰是木頭人”。 這一回，輪到我當逗者了。當再回來的時候，小宇開心地大叫：“哦，我贏了 ，表弟，兵不厭詐。等我說完三、二、一小宇你就開始，明白了嗎？” 游戲開始了，小宇開始跑去逗我妹妹，他做了幾個鬼臉，可嚇人了，又學小狗等小動物的叫聲，把我們的肚子都笑痛了。 小時候，門前屋后總是一片鳳仙花，而現在只有屋后那一大片的鳳仙花還茁壯地生長著；小時候，總是盯著電視機看《美少女戰(zhàn)士》，而現在，面對的是厚厚的 書和作業(yè)本；小時候，總是傻傻地被人捉弄，而現在，懂得了如何保護自己；小時候，總是纏著媽媽去市里，而現在，早已會一個人去買東西?? 現在，是為著將來而努力，我要喊：“ 123，我們都是木頭人，不許松懈，不許膽怯，把這些都留在心底，漸漸成長，快樂向前。我想，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡著。 還有一個同學，我還不知道他的名字，只見他抱著一個水壺當吉他，滑稽地彈著，歪著脖子，還瘋狂地哇哇大叫??把我們笑得在桌子上打滾呢！ 我們玩得不亦樂乎，完全忘記了是在教室里。 木頭人的游戲真好玩??！ 木頭人游戲作文 10 今天，我們玩了一場有趣的游戲?？磥砜慈?，看見吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅持，腿和手都有點堅持不住了。 哇！這是我最喜歡的游戲木頭人游戲。當老師說游戲開始的時候，同學們全都興奮起來了。我還是似笑非笑的樣子站在那里，像一個僵尸一樣一動不動。 游戲開始了，我擺了一個搞笑的動作，我先把嘴巴鼓起來，然后我把嘴角往下面弄，眼睛瞪得大大的，瞪的比銅鈴還大，最后，我把手放到嘴巴的下面，我這個動作做完了，對方也終于笑了，動了。 游戲開始了，老師一聲令下，教室里一下子變的鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。 游戲開始了，教室里立刻亂成了一鍋粥，有的在地上慢慢地爬行，像一個匍匐前進的解放軍；有的在教室里東奔西跳，像一匹在草原上奔馳的駿馬；還有的雙手合十，像一位害羞的小姑娘??熱鬧非凡！ 這時候，俞老師突然喊道：“ 1， 2， 3！木頭人！”全班同學瞬間停止活動，僵在原地。 隨著俞老 師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。 說完了規(guī)則，游戲就開始了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設法、千方百計地逗毛杰，可毛杰 都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。木頭人游戲作文通用（推薦五篇） 第一篇：木頭人游戲作文通用 木頭人游戲作文通用 15 篇 在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！ 第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。規(guī)則是：叫七個同學上臺，老師說：預備齊，他們就擺出合適的動作，在同學們的嚇唬下，不能動不能說也不能笑，誰動了就輸了。當老師說‘ 3 木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動不動，如果誰動了就是輸了。如果誰動了，就要成為小烏龜，被老師刮一下鼻子?！蓖瑢W們聽了興奮極了，頓時教室里就沸騰起來，嘰嘰喳喳的像小鳥一樣討論著。我準備做一個搞笑的動作，這樣，對手才會笑，我在心里這樣暗暗的想著。”又用手把嘴巴捏得扁扁的，像一個唐老鴨，又做鬼臉。 木頭人游戲作文 8 課上，王老師一說要玩一二三木頭人”游戲的時候，全班都沸騰起來了。同學們有些累的都坐到地上去了，還有的同學趴到桌子上了，但是一會兒同學們全都歡聲笑語，開心級了。還有的像哈巴狗。我一直轉頭，可是陳科亦沒有放棄，最后還是笑了。劉俊捷在這場比賽中獲得了最后的勝利。金奉軒雙腳一前一后，手撐額頭，仿佛陷入了沉思；周澤逸更酷，腳尖點地，蹲在地上，右手扶地，左手伸直如寶劍一樣，指著金奉軒；我們女生則個個捂著臉，排除干擾。 長大了，不會再像小時候那么任性，知道了大人 的辛勞，不會再無理地哭、鬧；長大了，不會再像小時候那么不懂與人交往，知道了溝通才是人與人之間心靈的橋梁，不會再怯怯地躲在媽媽的后面，不敢面對陌生人；長大了，不會再像小時候那樣無知，知道了知識的力量，知道了知識改變人的命運，不會再像小時候那樣懵懵懂懂?? 現在，我要喊：“ 123，我們都是木頭人，不許難過，不許悲傷，把這份回憶留在心中，慢慢感悟，體味成長。我和他們說：“我們來玩木頭人，規(guī)則是：我來當裁判，小宇你來逗笑，其他的人來當木頭人?！彼幌嘈帕耍B忙跑了回去?！彼绞?逗我，我越是克制住不笑，經過我不懈的努力，我終于勝利了。那么你有了解過作文嗎？以下是為大家整理的木頭人游戲作文，