【正文】 三樓主題：養(yǎng)成教育 四樓主題：安全教育 每層的主題墻壁文化是由教師、學(xué)生、家長一起來完成的，有學(xué)生的作品，有老師的作品，也有家長的作品。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境，各級(jí)各班有不同的欄目內(nèi)容。（ 2）典型示范引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校多次派出骨 干教師分別到北京、天津、上海、南京等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（ 2）、分級(jí)分班實(shí)行家長委員會(huì)配合學(xué)校教育。全體教師的每一節(jié)課堂都要實(shí)行小組活動(dòng)化、小組學(xué)習(xí)化、小組合作化、小組評(píng)價(jià)化，實(shí)現(xiàn)節(jié)節(jié)高效，課課高效，從而全面推進(jìn)課堂效益提高。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘 xx 老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑 amp。 通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多，總結(jié)如下： 一、更新觀念 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你 自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分 。同時(shí)，他們幾位老師在聽課方面，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。沒有反思就沒有進(jìn)步。 最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長 ! 以上這篇是教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第二節(jié)是李 麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。 這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報(bào)告、聽課、評(píng)課 。每當(dāng)感覺辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶 的時(shí)候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅(jiān)定的背影，我們就來了動(dòng)力。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。另外，在聽、評(píng)課的過程中，通過不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽、評(píng)課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。最大的收獲來自我們的師傅。20 天，很辛苦，很充實(shí)，也收獲和大，現(xiàn)在就將我在這段時(shí)間的心得體會(huì)和大家分享如下 。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及 我們的想法。并利用顏色來豐富幼兒活動(dòng)的 空間。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛的親親》。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽到 了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了學(xué)習(xí)的快樂。 第四篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) 眨眼間， 10 天的時(shí)間就過去了。每一個(gè)周同級(jí)同學(xué)科至少有一個(gè)下午實(shí)行集體備課，并且至少有一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到達(dá)備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包靠制度。 值得一提的是：（ 1）、龍泉中學(xué)實(shí)行分級(jí)量化分細(xì)則。根據(jù)學(xué)校高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，評(píng)選出學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、特色骨干教師，靠組領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，當(dāng)節(jié)無課教師必須聽課。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，他們的主要做法是：（ 1）做好專業(yè)成長規(guī)劃。龍泉中學(xué)的做法是實(shí)行“五化”目標(biāo)管理，即日常管理 制度化、座位排列互助化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。 優(yōu)美的校園文化：“呈現(xiàn)文化與熏陶的和諧關(guān)系” 龍泉中學(xué)的校園文化特點(diǎn)是：精心布置環(huán)境，突出“自主；設(shè)計(jì)文化內(nèi)容，倡導(dǎo)“全員”；開展多種活動(dòng)，力促“全面”； 以文化促教學(xué)，確保“高效”。 高三（ 7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊 !行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。 五、師德修養(yǎng) 教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。 二、教師的愛崗敬業(yè) 八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。走出了職業(yè)的倦怠。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座 。 對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我 們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。 還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評(píng) 課，上課反思等等。 12 月 2 日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。 20 天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。 最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 教師是父母。 教師是文化的傳遞者。 本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂 ，值得我去深入探討。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一 16 天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。 在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期 1 個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。 教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。 在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告 。 走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。 在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、 以活動(dòng)激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容 豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這也就是傳道、授業(yè)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適 時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法 。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師