大班游戲教案踢毽子及教學(xué)反思含五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 每節(jié)課都有個(gè)課前 5 分鐘，這 5 分鐘是交給學(xué)生的，由學(xué)生自己主持，提前編排，不拘泥于形勢(shì)，有唱歌，有表演，有講名人故事，還有搜集有關(guān)涉及與本課教學(xué)相關(guān)的資料等。當(dāng)然，對(duì)于我這個(gè)第一 次參加這項(xiàng)活動(dòng)的零時(shí)觀眾也發(fā)表了我的感慨，同時(shí)提出了要求：“看看大家下去以后能否找到有關(guān)毽子的故事或素材，如果找不到也沒關(guān)系，可以按你們的計(jì)劃進(jìn)行。 不足之處是：在學(xué)生進(jìn)行單個(gè)練習(xí)時(shí)，逐步提高要求，將要求定得過高，致使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，如：第一次就定了一次性 踢 10 個(gè)的目標(biāo)，沒人達(dá)到，降至 8 個(gè)，只有 2 人達(dá)到，又降至 5 個(gè)一半人達(dá)到。 教學(xué)反思： 水平二（四年級(jí)）踢毽子體育教學(xué)反思 姓 名：付金婷 工作單位：新疆昌吉市第八小學(xué)郵 編： 831100 電 話： 13565606192 。特別是拋接誘導(dǎo)練習(xí)，由低度的拋接到拋起后比賽誰(shuí)擊掌次數(shù)多且能接住的拋高游戲，練習(xí)了學(xué)生對(duì)空間感覺的判斷能力，同時(shí)也使 學(xué)生體會(huì)并總結(jié)出只有直上直下、把握好落點(diǎn)才能又準(zhǔn)、又穩(wěn)的“接”住毽子，為后面的“踢”作了準(zhǔn)備。緊接著他請(qǐng)上來一位女同學(xué)，這位同學(xué)用很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話講起了足球明星貝利的故事，看著她那專注的樣子，熟練的講解，我想她一定在課下搜集了不少資料，并且經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，也可以想象出他們?cè)?jīng)還講過不少有關(guān)體育類的常識(shí)與明星故事。因此，毽子是一項(xiàng)既安全又健身的體育項(xiàng)目；其二，現(xiàn)在的學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女，父母重智育，輕體育現(xiàn)象極為嚴(yán)重，造成孩子越來越不會(huì)玩，另一方面居住環(huán)境好了，綠化面積多了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地卻少了，再加上城市學(xué)校都是教學(xué)樓，活動(dòng)空間受限，為預(yù)防不安全隱患，一些體育活動(dòng)相應(yīng)在不知不覺中退化，甚至消失。老師們，加油啊 !謝謝大家。 你踢五，我踢五，堅(jiān)持鍛煉不怕苦。 大家都來練身體，身體健康好工作。讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。體育學(xué)科同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵。注重情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，充分利用語(yǔ)文學(xué)科四年級(jí)中的教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)滲透到體育學(xué)科中，使學(xué)生對(duì)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，融德、智、體、美、心育于一體，拓寬體育教學(xué)的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)。在不同的班級(jí)，在教法上我還采用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。在中國(guó)流傳很廣，有著悠久歷史。 二、踢毽子 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。大班游戲教案《踢毽子》及教學(xué)反思（含五篇） 第一篇：大班游戲教案《踢毽子》及教學(xué)反思 大班游戲教案《踢毽子》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣，初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則，快來看看幼兒園大班游戲《踢毽子》含反思教案吧。 活動(dòng)過程 : 一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。經(jīng)常進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，可以活動(dòng)筋骨促進(jìn)健康。 在本課的教學(xué)中，
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