學校衛(wèi)生綜合評價gbt18205-20xx解讀(存儲版)
【正文】 7省市已實施 2年試點，試點效果滿意， 操作性強。全面規(guī)范了學校教學環(huán)境、生活環(huán)境衛(wèi)生管理和監(jiān)測，如采光、照明、教室人均面積、宿舍、食堂等，涵蓋了學生在校期間吃、住、學多方面的活動范圍的衛(wèi)生管理和監(jiān)測。其次是傳染病防控和教室環(huán)境衛(wèi)生，均占到 15分。刪除了“監(jiān)督”二字，成為 《 學校衛(wèi)生綜合評價 》 。本次修訂界定出學校衛(wèi)生管理和監(jiān)測范圍，得出的單項評價結果，作為綜合評價的依據(jù)，劃分出級別。根據(jù) GB/，在本次修訂中，增加了目次。已改為學校衛(wèi)生綜合評價，其中涉及的領域廣、內容復雜，在此評價標準中不宜置設定義。 。 《 學校和托有機構傳染病疫情報告工 作規(guī)范 》 規(guī)定。 。 。 。在此期間， GB J 99 中小學校建筑設計規(guī)范及 GB 7793 中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準已修改完報批，經標委會秘書處同意，可以引用這些標準，但要注明正在報批。 引入了量化評價的模式。只適用于學校衛(wèi)生監(jiān)督。 ? 評價指標關注點非常細致，在監(jiān)測中，將學校男、女廁所蹲位數(shù)量，按照全校男、女生人數(shù)，分別計算男、女廁所平均每個蹲位容納的學生人數(shù)。 ? 首次提出校長是突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理第一責任人，重點關注學生吃、住、學方面的衛(wèi)生，細到廁所蹲位尺寸等，食品安全分值最高。 ? 本標準適用于全日制小學（含民辦小學）、初級中學、高級中學（含中等職業(yè)學校、民辦中學）和普通高等學校（含民辦高等學校、獨立院校）各項衛(wèi)生狀況的綜合評價。 ? 地區(qū)發(fā)展不平衡 ， ? 學校衛(wèi)生專業(yè)性強涉及專業(yè)多， ? 國家學校衛(wèi)生方面的有關規(guī)定不一致、需統(tǒng)一。 （二）修訂過程 （三）修訂的法律依據(jù) ? 本標準修訂是遵守國家法律、法規(guī)和有關規(guī)定進行。 ? 第六類：健康教育規(guī)程，包括不同年齡階段健康教育的基本內容和要求等。 ? 第二類：學校服務設施衛(wèi)生標準，包括學校和托幼機構餐飲設施衛(wèi)生要求、餐飲質量要求、宿舍（公寓）衛(wèi)生要求等。學校衛(wèi)生標準涉及的人群對象是 018歲的兒童、青少年和在校大學生。《 學校衛(wèi)生綜合評價 》 GB/T182052020 解讀 武漢市衛(wèi)生監(jiān)督所 唐 莉 二 O一五年四月 ? 一、背景及修訂過程 ? 二、目的和意義 ? 三、必要性 ? 四、操作性 ? 五、結果應用 ? 六、社會效益 ? 七、文本 內容提要 一、背景及修訂過程 （一）背景 黨和政府重視學生健康工作。 國家衛(wèi)生計生委（原衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督局）直接抓 《 學校衛(wèi)生綜合評價 》 是學校衛(wèi)生標準體系構成中重要的內容 ? 學校衛(wèi)生標準是對兒童青少年的學習生活環(huán)境、教育過程、心理、行為和疾病預防控制等各種因素做出的技術規(guī)定。例如：《 盲學校建筑設計衛(wèi)生標準 》 （ GB/T1874
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