【正文】 。讓教師明確教研是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺 少的一部分。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導“一 言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?，鼓勵教師寫論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性，本學期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。 一、加強學習，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng) 自身建設(shè)，提高工作水平 幼教教研室承擔著教學研究和業(yè)務(wù)指 導的任務(wù)，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。 開展教師讀書活動 為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。各教師，自結(jié)對以來，分別開展指導備課活動、互聽課堂教學達 40 多人次。 2020幼兒園教研工作總結(jié)范文三 《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。 二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想 教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。 另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。 四、教研形式多樣化，教研效果有新高 本，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動。忽視了家長在教研中的作用等。 (二 )堅持常規(guī)管理。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。 (4)制 作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中。 設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。 通過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。但到了幼兒園以后 ,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。 第四篇： 2020 幼兒園教研工作總結(jié)精編 2020幼兒園教研工作總結(jié) 隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結(jié)束。 開學初，層層簽訂安全責任書，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。并取得了優(yōu)異的成果。 通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會交流，分享好的經(jīng)驗做法，共同商討自己不能解決的問題。 實行工作分工，每個級部設(shè)立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分 。 這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。 在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學工作。 鼓勵大家踴躍參加幼教博客的 在線研討 ，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。 5 月，以 幼兒園語言領(lǐng)域活動組織 專題研討為契機，組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動。 二是實施了 師徒結(jié)對 活動。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。我們教研組要配合領(lǐng)導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。 三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學習計劃，確定學習目標與內(nèi)容。 以上是我園本學期的教研運動發(fā)展情形，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。如：大班開設(shè)的病院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。在活動進程中 ，教師能踴躍領(lǐng)導幼兒介入教學活動，重視幼兒的察看本事、動手才能的培育，教師經(jīng)過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學探索的濃重興趣?！毒V要》中對幼兒先生主角的界定，既是對教師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教 工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。 。 宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導課 5 節(jié) 。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，善于學習，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓，就一定會擁有美好的未來。年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加 。這段時間，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的變化，我們心中無比的欣慰。還注意指導幼兒正確掌握握筆、運筆方法和坐上午姿勢、寫字的姿勢。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個專門的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里提供字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第二，鼓勵孩子 用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品 。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。期間，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩，探討解決了不少教學的“疑難雜證”，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(wù) (即一篇優(yōu)秀教案、評課稿、教學論文及案例反思 )。還鼓勵教師們把教學中遇到的疑惑案例說出來，讓大家共同討論交流，嘗試解決。 幼兒園教研工作總結(jié)篇三 一學期的工作，在緊張和忙碌中過去了，又迎來了新的一年。 全園教師獻課活動 17節(jié) 。 其次，在教研資料的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。 規(guī)范體此刻教研活動的準備與整理上。 回顧這一學期工作，在教育體育局的領(lǐng)導下，在發(fā)展中心領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠 .還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要，我將不斷加強學習，主動鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件 ,努力將金水區(qū)的幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園，做出積極的努力和更大的貢獻 ! 看了幼兒園教研工作總結(jié) 2020 年 第二篇：幼兒園教研工作總結(jié) 2020 當工作進 行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會，組織開展優(yōu)質(zhì)教學活動評選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評比活動，通過培訓會、座談會開設(shè)教師論壇，努力構(gòu)建教師展示才華的平臺。只要能干，就有平臺 。 參與編寫海燕出版社的幼兒園學前班數(shù)學教材完成初稿。教師們對活動都十分認真，準備充分。 新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。省實驗幼兒園教研組長王霞、省委幼兒園副園長王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區(qū)在會上發(fā)言?！白鳛榇舜位顒拥氖芤嬲撸紫雀兄x區(qū)教委教研室辛苦安排和組織，感謝開放幼兒園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學習的機會。 (2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學習的平臺。每次學習都會給我情感的觸動，心靈的啟 迪。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。 使研討落到實處，取得實效。 66 名老師 參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時提交教研作業(yè)。 本次活動，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動初見成效，形成濃郁的教研氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況作一個小結(jié)。在評課研討活動中 ,各幼兒園教師代表們分別從教學理念、活動目標、活動過程、教師教學素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個人的觀課觀點 ,最后推薦徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動。家長們利用 ppt 課件 ,結(jié)合生活中的例子 ,生動形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源 ,開展幼兒家庭科技教育的做法和體會。 三、開展教育科研工作 ,落實課題研究 ,推進特色發(fā)展 根據(jù)市級家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實踐研究》實施的需要 ,上學期我們對全園幼兒家長進行了家庭科技教育情況調(diào)查 ,結(jié)果顯示 :(1)家長能認識到幼兒科技教育的重要性 ,但缺乏家教指導的內(nèi)容和形式 ,需要幼兒園給予指導 。園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中 ,讓孩子利用 所學的科學道理自己動手做裝飾品 ,這是教師在活動設(shè)計上的一種新嘗試 ,同時 ,讓孩子先設(shè)計再操作 ,“想好了做” ,也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn) ,兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。第二 ,呈現(xiàn)的活動都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學理論 —— “做中學 ,做中教 ,做中求進步”。幼兒園以年級組為單位 ,每月推選出身邊的感人事例 ,期末在全體教職工會議上集中交流 ,再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進行公布和宣傳。教研是發(fā)生在兩個或兩個以上鉆研者之間的，教研時，進行成果的交流、分享。 在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實踐反思中進一步領(lǐng)會和實踐教育理念。如《漩渦來了》活動 ,在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便 ,如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等 ,但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了 ,科學活動應(yīng)該給孩子們客觀的價值判斷。 根據(jù)區(qū)教研室的要求 ,我們開展了中青年教師課堂教學評優(yōu)活動。針對以上三項調(diào)查結(jié)果 ,本學期我們作了以下工作。 全面落實“十一五”規(guī)劃課題“科學與技術(shù)教育研究” ,積極準備科技協(xié)作片 教學評比活動。 此外 ,無錫、張家港市 活動之行讓我們收益非淺。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進的互動交流，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流。 在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個人獨特的見解，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值。 在這里要特別表揚康美中心園全員、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。 11 月 5 日下午，藝術(shù)小學校長孟軍和區(qū)實驗小學主任宋君，在教導主任 培訓會上為我們做了《做一名陽光、快樂、務(wù)實的教導主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報告 。今年我還參加了中心組織的研究生的學習。開放的幼兒園精心準備，制定了科學合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容。教師會在自己的實際教育教學工作中，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共同發(fā)展。 通過園本教研交流，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：幼兒園園本教研形成了“百花齊放”的局面，內(nèi)容更寬泛，不在盲目跟從，而是結(jié) 合本園特點而開展。本學期本著“教研要服務(wù)于教學，一切為一線教師著想”的理念，為幼兒園服務(wù)，為教師服務(wù)。 認真開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野，領(lǐng)略了小學教師的風采。個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作 。使每位教師都養(yǎng)成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 在計劃的制定上我們采取了“ 逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價 值的第一手資料。 二、教研工作成效 (一 )、加強理論學習 [由整理 ] 本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造 游戲的特點、教育作用以及指導方法。 每周、每位教師撰寫 200 字的教學反思，每月撰寫 500 字的教學反思。其中，有