【正文】 2 月 26 日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞： (1)幼兒的行為習慣 (2)幼兒的動手能力 (3)幼兒一。但到了幼兒園以后 ,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知 識，更新教育觀念?，F(xiàn)總結如下 園本教研活動開展情況 教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動： 幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。 第四篇： 2020 幼兒園教研工作總結精編 2020幼兒園教研工作總結 隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。 將傳統(tǒng)兒 歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié)，使一日活動更加規(guī)范。 (八 )常規(guī)管理 通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。 通過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。 開學初，層層簽訂安全責任書，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。 做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。 (六 )合理膳食，保證飯菜質量 科學制定食譜并每周公布。 設立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。 為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于 小時的活動區(qū)活動，讓幼兒 豐富社會經驗，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質。 (4)制 作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中。并取得了優(yōu)異的成果。 (2)本學期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。 鼓勵教師參加提高學歷的學習和積極考取教師資格證，現(xiàn)在全園教師全部大專學歷，資格證持證率達 80%。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。 通過每周的全體教師會開展教師思想素質教育，讓老師們明白作為老師應具備的素質，通過每周的例會交流，分享好的經驗做法，共同商討自己不能解決的問題。 (三 )加強隊伍建設，建立一支團結積極向上的教師隊伍。 做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學質量。 (二 )堅持常規(guī)管理。 實行工作分工，每個級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。 重新規(guī)范了幼 兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性。 2020幼兒園教研工作總結范文四 轉眼間又到學年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，本學期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。忽視了家長在教研中的作用等。對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分 。 教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通， 使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。 一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。 四、教研形式多樣化，教研效果有新高 本，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動。 這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見 解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。 另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。 在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。 二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想 教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。第三，讓教師明確教研的內容于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又于日常教學工作。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。 2020幼兒園教研工作總結范文三 《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。 鼓勵大家踴躍參加幼教博客的 在線研討 ，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網絡教研的實效性。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展 同課異構，跟進提高 的教研模式，促進課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。 三、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展 課題研究是課程改革的重要載體。各教師，自結對以來，分別開展指導備課活動、互聽課堂教學達 40 多人次。 5 月，以 幼兒園語言領域活動組織 專題研討為契機，組織幼兒園結對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動。 師徒結對活動形式靈活多樣。教研員本著 平等、合作、互助的工作思路，與學科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。 二是實施了 師徒結對 活動。 一是教研員 引領。三是舉行片區(qū) 師徒結對 讀書沙龍活動。 開展教師讀書活動 為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉變教育理念，提升實踐能力。教研員在深入幼兒園調研聽課后，要求反饋交流。我室除了訂閱《幼兒教育》《學前教育》等雜志，教研員利用網絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。我們采用自學和集中交流相結合的方式，學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會進行交流，結合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。 一、加強學習，提高教師業(yè)務素養(yǎng) 自身建設，提高工作水平 幼教教研室承擔著教學研究和業(yè)務指 導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質量的重要基地。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。 四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭罱處煂懻撐?，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性，本學期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。 三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方 ，與教師進行個別交流。 在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領導“一 言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學習計劃，確定學習目標與內容。 一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。讓教師明確教研是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺 少的一部分。 以上是我園本學期的教研運動發(fā)展情形，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學校引導的關懷，為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜教師，她為我們講解了鋼琴 的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好，許多時候，我們都能凝聽到完美的鋼琴曲。她經過發(fā)問、談話 、講解、做斷定題、游戲活動等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得簡便自若，課堂氛圍簡便活潑，幼兒被課的出色所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們高興不已，能夠設想他們在今后生活中碰到艱苦時，確定能隨機應變，不再惶恐無助。 十仲春份，我園又開展了園本會課活動，經過將近一個學期的學習與實際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了提高，如大班薄曉紅教師的社會課“我該怎樣辦”，教師的講授委婉、親熱 。如：大班開設的病院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角。為了創(chuàng)設良好的班級面孔，各班都紛紜行為起來，每個教室都體現(xiàn)出了不一樣的裝潢作風，各班都添設了活動角，教師們親身著手制造活動道具。評優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎的王莉英教師參加市評優(yōu)課 (科學學科 )說課比賽。全部評優(yōu)課活動，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒，教學必定大有播種。在活動進程中 ，教師能踴躍領導幼兒介入教學活動，重視幼兒的察看本事、動手才能的培育，教師經過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學探索的濃重興趣。本次教學活動是“科學”學科。十月份在園主任的率領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也進取參與了此活動。每位教師在制訂教學籌劃的過程中，器重對幼兒各方面本事的造就?！毒V要》中對幼兒先生主角的界定，既是對教師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教 工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。 今后我們繼續(xù)遵循“重學習、重思考、重落實、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領導交 給的各項任務，力爭取得更加優(yōu)異的成績 ! 幼兒園教研工作總結篇五 我國目前的社會構造跟社會體系正在逐步產生變更，正在不斷地從關掉走向開放，時期召喚改造，我們的幼兒園也正適應潮流，在改革開放的大潮中，一向地向前邁進。三月份 5 人參加教育局晶都名師培訓、四月份 3 人去淮安參加全省科學活動培 訓、五月份 1 人去南京參加教玩具制作培訓、 1 人去蘇州參加全省引智培訓、 3 人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、 5 人去贛榆觀摩教學活動、六月份 4 人去新浦參加全市教玩具制作培訓、 1 人參加全省骨干園長培訓、 1 人參加縣通訊員培訓、 18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。 六、加大教師培訓力度 繼續(xù)采取“請進來、送出去”的方式，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能，推動著幼兒園教師整體素質提高。 。 。6 月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動 。 。 宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍