20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園園本教研工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 14:33本頁面
【正文】 因此， 在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)， 學(xué) 園將 繼續(xù)以《指南》精神為指導(dǎo)， 不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善， 使學(xué)園的園本教研工作更上新臺(tái)階 。 一分耕耘，一分收獲。為此， 學(xué) 園將教育科研作為工作的重要組成部分， 由專人負(fù)責(zé)擬 定課題《童裝藝術(shù)融入幼兒園課程的實(shí)踐研究》作為學(xué)園的特色 教育活動(dòng)進(jìn)行研究。 四、 以 課題 研究為抓手，努力彰顯學(xué)園的特色活動(dòng) 大家都知道， 通過教育科研的實(shí)踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦 園 特色，形成自己的園本課程 ， 同時(shí)也 能 有效地提高教師的基本素質(zhì) 。 一年來， 學(xué)園 在 “泉州市示范幼兒園”開放活動(dòng)中， 向各姐妹園的園長、教師們展示的 突破空間狹小的限制、合理利用園里的每一個(gè)角落創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域式環(huán)境、生動(dòng)有趣且形式多樣的戶外體育活動(dòng)等，充分體現(xiàn)了 “一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，不僅充分發(fā)揮學(xué)園的 示范輻射作用，還受到了 同行們 的 高度 贊揚(yáng)和肯定 。全園教 師充當(dāng)“幼兒”，根據(jù)不同的戶外器械：跳繩、紙棒、軟墊分年段進(jìn)行探討，經(jīng)過激烈的討論，共探索出了三種器械玩法多達(dá)幾十種，并以年段為單位進(jìn)行了玩法展示，這種形式的研討， 避免了教師在學(xué)習(xí)中“參而不與”的情況，最大限度調(diào)動(dòng)、激發(fā)每個(gè)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓教師們?cè)谳p松愉快的氛圍和直觀形象的體驗(yàn)中獲得專業(yè)能力的快速提升；其次，各年段長組織該段教師進(jìn)行研討，確定適合各年齡段幼兒活動(dòng)的材料與內(nèi)容，如：小班段在二樓過道設(shè)計(jì)了跳格子、走 曲線和縱跳觸物等活動(dòng)， 中班段利用花藍(lán)、漁網(wǎng)設(shè)置了投擲區(qū)、負(fù)重練習(xí)區(qū)等 ，大班段則利用軟墊、輪胎在一樓操場設(shè)置了匍匐爬行區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)等 。因此，如何提高運(yùn)動(dòng)空間的使用效率，因地制宜地開展戶外運(yùn)動(dòng)，一直是學(xué)園努力探討的 問題。二是 優(yōu)化戶外活動(dòng)的組織。 在自然角的
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