西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院(存儲(chǔ)版)
【正文】 ， 更關(guān)注學(xué)院或?qū)I(yè)的工作 。 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 ? 23名學(xué)生一個(gè)團(tuán)隊(duì) ， 一學(xué)期時(shí)間 ， 一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng) ； ? 從資料查閱 、 方案設(shè)計(jì) 、 方案論證 、 硬件制版或軟件實(shí)現(xiàn) 、驗(yàn)證測(cè)試或調(diào)試 、 課題驗(yàn)收答辯等環(huán)節(jié)； ? 要求結(jié)合設(shè)計(jì)要求和條件 ， 綜合考慮成本 、 性能 、 法律 、 法規(guī) 、 社會(huì)責(zé)任等因素 。 課程體系、師資隊(duì)伍和支撐條件 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評(píng)報(bào)告撰寫 4 現(xiàn)場(chǎng)考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會(huì) 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 現(xiàn)場(chǎng)考察 ? 院長(zhǎng)報(bào)告只做必要的補(bǔ)充 ， 關(guān)鍵是留夠時(shí)間 ， 與專家充分的交流 ， 理解工程教育的理念 ， 聽(tīng) 取專家的意見(jiàn)和建議； ? 做好全過(guò)程的記錄 ， 做為以后改進(jìn)的依據(jù)； ? 不要有貴賓招待心理； ?用人單位和畢業(yè)生要有代表性； 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 院系負(fù)責(zé)人座談 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo) 、 就業(yè)輔導(dǎo) 、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) ? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行的測(cè)評(píng)及如何使之作用于教學(xué) ? 保證教師授課質(zhì)量的反饋長(zhǎng)效機(jī)制 ? 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題能否保證題目質(zhì)量及選題過(guò)程 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室考察問(wèn)題 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)要求 ? 成績(jī)?cè)u(píng)定方法 ? 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況 ? 實(shí)驗(yàn)師資 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 教師座談問(wèn)題 ? 是否了解培養(yǎng)目標(biāo) ? 課程與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系 ? 課程的實(shí)施 、 其他的學(xué)生指導(dǎo)方式 ? 評(píng)教及反饋 ? 教學(xué)政策 ? 教學(xué)科研關(guān)系 、 時(shí)間分配 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 學(xué)生座談問(wèn)題 ? 是否了解課程目標(biāo)及能力要求 ? 各門課程前沿知識(shí)獲取 ? 輔導(dǎo)及指導(dǎo)相關(guān) ? 專業(yè)方向選擇及指導(dǎo) ? 學(xué)分 ? 評(píng)教 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評(píng)報(bào)告撰寫 4 現(xiàn)場(chǎng)考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會(huì) 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 正確看待認(rèn)證結(jié)論，建立長(zhǎng)效的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制 ? 合格性評(píng)估； ? 建立一套完善的持續(xù)改進(jìn)的制度，使認(rèn) 證工作常態(tài)化； 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 深刻領(lǐng)會(huì)工程教育的內(nèi)涵，明確目標(biāo)和能力要求 ? “ 工程 ” 包涵了自然與社會(huì)科學(xué) 、 數(shù)學(xué) 、 管理 、 人文等 等各方面的因素
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