先鋒科教室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)設(shè)計非難事_好設(shè)計(存儲版)
【正文】 為原創(chuàng)設(shè)計能力逐年消亡的“山寨王國”，離“上帝”越來越遠(yuǎn)。 有人說“上帝”是按自己的樣子創(chuàng)造了人類，我不相信。聯(lián)想和類比法則是這類思維形式在人的創(chuàng)造活動中經(jīng)驗的總結(jié)。 四 .設(shè)問檢核創(chuàng)造 檢查法是對擬創(chuàng)新的事物進(jìn)行分析、展開，以明確問題的性質(zhì)、程度、范圍、目的、理由、場所、責(zé)任等項，從而使問題具體化以縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。 奧斯本 (Alex Faickney Osborn)歸納總結(jié)到學(xué)術(shù)界中，其本人更賦予“ 創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造工程之父 ”的美譽(yù)，而其當(dāng)時的職業(yè)并非著名高校的學(xué)術(shù)泰斗，而是美國 BBDO 廣告公司的副經(jīng)理。 通俗地講就是把兩種或多種相關(guān)或看似無關(guān)的物象進(jìn)行多種序列和方式的“組合和分割”，以期 碰撞出“奇妙而新鮮”的結(jié)果 。隨后，歐洲各國及日本等國的學(xué)者，相繼在本國積極推廣普及這一方法，并根據(jù)具體情況對此加以改造，發(fā)展形成了多種類型的智力激勵法。 印象深刻吧？你看，在先鋒科教學(xué)設(shè)計是不是一件很輕松的事？ 頭腦風(fēng)暴法的要義是 —— 開始要心平氣和，但漸入佳境后，只有真正的爭論和沖突才能激發(fā)創(chuàng)造的火花！如果出現(xiàn)下圖所示的兩種情況， “風(fēng)”無論如何也是刮不起來的，人類的獨立思考能力和創(chuàng)造力將遭到摧毀 ?? 先鋒科教 —鋒課在線 獨家原創(chuàng)輔助設(shè)計學(xué)習(xí)讀物（雙軌制學(xué)習(xí)教材），謝絕轉(zhuǎn)載。它適用范圍廣， 操作簡單， 易于普及。 . 五 .聚合交叉創(chuàng)造 聚合交叉是宇宙間十分普遍的現(xiàn)象。 由于此方法在設(shè)計企劃界應(yīng)用概率極高，曾 被譽(yù)為“創(chuàng)造方法之母 ”。這是指為了達(dá)到某一目標(biāo)。正是這種聯(lián)系，我們的思維得以從已知引向未知，變陌生的為熟悉的。否則我們只能稱其為復(fù)制、克隆、或者抄襲。而大學(xué)畢業(yè)后又在職業(yè)繼續(xù)教育中被各種輔助設(shè)計的軟件工具所累，本末倒置，淪為徹頭徹尾的“機(jī)器人”。就象人的視覺、聽覺、嗅覺一樣，與生俱來。在這個星球上，設(shè)計是人類特有的智力活動，是人性中特有的一面 ， 是“上帝”賦予人類的專利行為 。依托強(qiáng)大的師資陣容 ，注入業(yè)界前沿的 學(xué)術(shù)理念 ，使閱讀此書的學(xué)員從技術(shù)層面升級為視野更為開闊、藝術(shù)底蘊(yùn)更加深厚、更具技術(shù)前瞻性和創(chuàng)新能力的高級復(fù)合型設(shè)計人才。設(shè)計非難事 這是一套要告訴你“ 何謂設(shè)計、設(shè)計為何、如何設(shè)計 ”的系列叢書。因此《設(shè)計非難事》這本書著眼點是結(jié)合時下最時尚的潮流趨勢和企業(yè)崗位第一線的即時反饋、操作流程來展開的。 筆者 認(rèn)為 ，“ 設(shè)計 ” 是
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