先鋒科教室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)設(shè)計非難事_好設(shè)計(更新版)
【正文】 然物種中都沒有重合！其細胞分子構(gòu)成來源在這個行星上無處尋覓，有生物學(xué)家甚至做出了這樣的大膽論斷 —— 該基因是來自外太空的贈予 ?? 設(shè)計活動是人類基于其特殊基因的區(qū)別于其他物種的重要屬性，其本源從宗教視角闡述是“神跡”的一種顯現(xiàn)。其一，是人類獨有的行為，其二，是圍繞勞動生產(chǎn)所從事的，且是在此之前的活動 (前置性勞動 )，其三，設(shè)計不僅僅是表現(xiàn)在紙面 上 的，人類任何相關(guān)的 精神活動 都可以統(tǒng)稱為 “ 設(shè)計 ” 。 實戰(zhàn)操作的理論延伸 天津先鋒科教，自 1998 年創(chuàng)辦之始，最早一批開設(shè)三維應(yīng)用設(shè)計和互聯(lián)網(wǎng)普教的學(xué)術(shù)團體，教學(xué)及研發(fā)人員都是源于各大設(shè)計公司設(shè)計類專業(yè)人才及高校的精英講師。本書 是天津 先鋒科教官方原創(chuàng) ， 以公共藝術(shù)設(shè)計為基點展開，融匯藝術(shù)、科技、歷史和哲學(xué)，延伸至環(huán)境設(shè)計、平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計、 CG 及影視設(shè)計以及工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計等實用領(lǐng)域，是廣大設(shè)計愛好者、專業(yè)學(xué)子以及在職設(shè)計師的指南性讀物。 《設(shè)計非難事》在室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計等方面，不僅注重學(xué)員自身設(shè)計素質(zhì)的提升，使得學(xué)員不僅能夠簡單的懂得一些電腦設(shè)計類的基礎(chǔ)工作知識，更能真正意義的理解設(shè)計師的 精髓 。人類在今天已經(jīng)成功地研制出每秒運算幾十億次的計算機，遠勝于人類自身，各類機器人在勞動作業(yè)中所表現(xiàn)出的精準 、 高效也早已把創(chuàng)造它們的人類遠遠地甩在身后?！霸O(shè)計”是人的一種本能、一種原力，人人皆是設(shè)計師， 它本該就是一種自然而然的、令人愉悅的事 。在缺乏自由精神與獨立思想的教育土壤中，只有極少數(shù)學(xué)子才擁有“化繭成蝶”的非凡能力，多數(shù)則將“上帝”賦予的本能原力喪失殆盡。如果在勞動之前，預(yù)想的成果就已經(jīng)清晰地擺在那里，還需要設(shè)計做什么呢？對于某種“復(fù)制生產(chǎn)的工作”，機器人的生產(chǎn)效率更高。這時，我們腦內(nèi)發(fā)生的聯(lián)想和類比過程可以看作是事物間的普遍聯(lián)系在思維中的一種體現(xiàn)。人們將通常考慮問題的思路反轉(zhuǎn)過來，以悖逆常規(guī)、常理、常識的方式，出奇制勝地找到解決問題的良策。 有趣的是，這種人類實際從 古代就開始沿用的創(chuàng)造手法，直到二十世紀五十年代才被美國人 亞歷克斯 從浩瀚無垠的到分子，原子，從簡單的數(shù)字排列到人體結(jié)構(gòu) ， 從龐大的國家機器到家庭等等，到處都存在有聚合交叉的現(xiàn)象。 奧斯本的 “風(fēng)暴法” 問世后， 上世紀 50 年代便在美國得到 大力 推廣應(yīng)用，麻省理工學(xué)院為提高設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力，還專門開設(shè)了 群智 激勵法課程。
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