美術教學反思課例：大樹的線條(存儲版)
【正文】 看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒 的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！ 第四篇：小班美術課教案《大樹》及教學反思 小班美術課教案《大樹》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對色彩和印畫的樂趣，引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征，在想象 創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣，快來看看幼兒園小班美術課《大樹》含反思教案吧。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。我們要重視學 生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動、多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發(fā)展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發(fā)揮。通過不同顏色的線條表現(xiàn)自己所畫碰碰車的行駛路線，通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的想象力。 。 我的課前設想是從游戲的角度讓學生大膽地畫出各種流動的線條，感受繪畫的樂趣和激情。樹有很多種。 請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問： (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮 ? 她的小手能干不能干 ?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎 ?) (2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導 展示作品，活動結(jié)束 教學反思： 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。 以上的這些都是需要我今后改進的地方。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的叫雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結(jié)在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結(jié)在這個問題上，要機智處理。進一步激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情 感。 在
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