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“能力作風(fēng)提升年”專項(xiàng)活動心得體會5篇范文(存儲版)

2025-04-26 21:32上一頁面

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【正文】 力,轉(zhuǎn)化為推動黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。以為人民服務(wù)為根本宗旨,遵守崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問負(fù)責(zé)制等制度,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,提高服務(wù)質(zhì)量。通過這段時間的學(xué)習(xí),我有如下心得體會: 一、通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了作為一名合格的教師,必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和專業(yè)技能,在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平,以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。 給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,迫使自己克服惰性思想。 李延超 20 1 18 第四篇:“能力素質(zhì)提升年”活動心得體會 “能力素質(zhì)提升年”活動心得體會 參加“能力與素質(zhì)提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動是進(jìn)一步加強(qiáng)全體工作人員思想政治建設(shè),嚴(yán)紀(jì)正風(fēng),重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊(duì)伍服務(wù)水平和服務(wù) 質(zhì)量的需要,是在思想上政治上對我們的關(guān)心和愛護(hù),使我們得到一次很好的學(xué)習(xí),接受教育的機(jī)會。是審時度勢、把握大局的有利武器,也是促進(jìn)人們實(shí)現(xiàn)人生價值的核心動力。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,提升效能,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一,履崗盡職 創(chuàng)業(yè)績,規(guī)范行為樹形象。以下是這些天的幾點(diǎn)體會: 一、在教學(xué)中教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生 2021 年 8 月 28 日,教師教學(xué)能力提升活動暨教學(xué)工作會如期舉行。他的作用是一種規(guī)范和引導(dǎo)。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。北京斯坦福英語的馮風(fēng)博士講到,英語教師要反思語言與語言教學(xué),大學(xué)教師處于教 育的末端,學(xué)生表達(dá)交流有障礙,是由于他們教育前端基礎(chǔ)不好,而我們大學(xué)教師要從根源上分析并解決這些困難。所以,過去一味責(zé)怪他們調(diào)皮搗蛋,上課不專心,學(xué)習(xí)不努力,把責(zé)任全推在學(xué)生身上,真是有點(diǎn)糊涂。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。提高課堂效率還 要求教學(xué)形式多樣化,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的動力源泉,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,圍繞學(xué)習(xí)多開展不同形式的嘗試活動,如講、練、評、問、答、上黑板演練、多媒體視頻、音頻和動畫的使用、討論、表演、實(shí)驗(yàn)、游戲、小組競賽、學(xué)生的互助學(xué)習(xí)等活動,可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。試想,這能有效促進(jìn)教學(xué)信息的溝通嗎?能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維嗎?聰明的孩子大多是數(shù)都是調(diào)皮的孩子,都是奇思怪想的孩子,當(dāng)一個人在問為什么時,說明他會,如果“為什么”都不會問,說明他什么都不會,根本沒有思考。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。 。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我 們的成長速度。在我所接的幾個班級中都有這樣的現(xiàn)象,學(xué)生不敢回答問題,甚至怕回答問題,老師提出問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以在課前集中展示,也可以在課中分散展示,展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太多,要明確而精簡,要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。 其實(shí),他們都是有思想的,各有各的個性。從教師們的講課中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。而且在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在嚴(yán)重的只學(xué)而不用的現(xiàn)象。老師的思維不能代替學(xué)生的思維,我們千萬不能拖著學(xué)生跑。無論是從專家專題講座,骨干教師示范課觀摩與比賽,教師典型發(fā)言,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達(dá)的收獲。我從思想認(rèn)識上較以前也有了很大的提高,也充分意識到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針和政策,行動中同上級保持高度一致。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮職能作用。平時注意領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法,多問自己幾個為什么。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量,沒有較高的理論修養(yǎng),就不可能有較高的政治素質(zhì),也就不可能有好的形象,最終也就沒有凝聚力和號召力。在工作中要克服“不求有功,但求無過的庸俗思想,樹立與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向 上的新風(fēng)尚;克服得過且過不思進(jìn)取的思想,樹立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念;克服“成績不大年年有,速度不快總在走”的盲目樂觀情緒,樹立只爭朝夕,發(fā)展慢了也是落后的新觀念;克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險的保守求穩(wěn)思想,
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