“能力作風提升年”專項活動心得體會5篇范文-閱讀頁
2025-04-06 21:32本頁面
【正文】 學能力提升活動。經(jīng)過活動，我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。首先由田校長介紹了我們的主講 人，之后主講人進行了以創(chuàng)新為主題的講座。而且不管是專家講座還是骨干教師示范課中，學生完全處于一個主動地位，整個課堂在教師的掌控之下學生自己出主意，想辦法，是要讓學生自己去探索，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。教師是整個課堂教學的操縱者，而知識的獲得，智力的發(fā)展，能力的形成，要靠學生自己去理解、感悟。要發(fā)揮學生的主體作用，并不是凌駕于學生之上，而是一種民主平等的關系，教師不能包辦代替學生的活動。包括設計、調動、指導、調控和監(jiān)督，教師全部活動的目的，在于充分發(fā)揮學生的主動性，自主性。 二、注重實踐 丁立孝教授從國內外職業(yè)教育的發(fā)展模式一直介紹到日照職業(yè)技術學院和其他國內先進高職院校的發(fā)展。這 就要求我們高職老師注重實踐，積極地進行掛職鍛煉，進工廠或單位實習。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。不管是田建國教授還是丁立孝教授做專題報告，以及骨干教師的講課當中，都注重了實踐的作用。教學由“我說你聽”變?yōu)橐黄鸷献饔懻摗⑸塘?，真?體現(xiàn)出了新型的民主平等的師生關系， 三、重視課前師生互動交流 注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。）消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。 四、好教師不僅是教學方法的改變，更重要的是教育觀念的轉變 8 月28 日至 29 日沃索思對外語學院的英語教師進行了現(xiàn)培訓。語言的性質是技能，它的功用是用以交流的工具。我們手中是一個個成長的生命，今天的孩子，明天的未來，我們要用發(fā)展的眼光看待他們。這使我不禁想起我課堂上的孩子們，有的是渴望求知的眼神，有的好奇的問這問那，有的漫不經(jīng)心，好像另有心事，有的在搞小動作，甚至是惡作劇。這就不同于工廠里的生產(chǎn)，用一個統(tǒng)一的模具去塑造出相同的產(chǎn)品，這里需要教育的機智，要懂教育，要有正確的教育思想作指導。結果導致很多不良心理反應，抑制學生個性的發(fā)展。 五、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師 要想給學生一滴 水，教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。 六、改進教學方式，提高課堂效率 首先要課前充分做好備課準備。從教學程序也可看出，每一步要求老師備課做大量的工作：準備練習、出示嘗試問題、自學課本、第一次嘗試練習、學生討論、教師講解、第二次嘗試練習。心理學實驗證明，有明確的目標可以節(jié)省 60%的時間而獲得相同的學習效果，目標越明確，學生的學習動機越強烈。其目的是用任務去驅動，確保學生“動”起來。 七、要尊重學生。田建國教授要教師必須澄清的一個問題是什么叫課堂教學答案，為了闡述這個問題，他給我們講了很多簡單的故事，說明了一切資源性答案都是正確答案。老師提出問題，學生只許答對，不得答錯，否則不能坐下。他們盡可能回避，就怕抽著他，要么回答的聲音很小或者是干脆不開口，為什么？他怕說錯，同學們要嘲笑他，老師要批評他。我們要鼓勵學生 提出問題，這是一種能力的訓練，要營造一種氛圍，激起學生參與的熱情，激起學生創(chuàng)造情感的沖動，千萬不要認為學生的怪想是異端邪術，一棍子給打死，這樣不是在培養(yǎng)人才，而是在扼殺人才。總之，不以勝敗論英雄，不以結果定對錯。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。例如，我們的教后感?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y經(jīng)驗。 總之，能參加這次活動是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力，充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全 面發(fā)展的綜合水平。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質和業(yè)務素質，從而推進整個教學事業(yè)的發(fā)
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1