【正文】 。多角度作文，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力，使學(xué)生思路開闊，想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物，辯證地把握事物的本質(zhì)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格以及創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展。成功的企業(yè)，尤其如此?；A(chǔ)牢固了，安全生產(chǎn)才有保障。以“管理規(guī)范化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、行為軍事化”為管理目標(biāo)，分專業(yè)建立包括安全管理、生產(chǎn)管理、綜合管理三大管理標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的班組管理規(guī)范，突出績效管理和質(zhì)量管理內(nèi)容，使班組建設(shè)的各項(xiàng)工作有了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。把安全生產(chǎn)“ 50 查”任務(wù)分解成綜合安全管理、電網(wǎng)安全管理、生產(chǎn)安全管理、工程安全管理、農(nóng)電安全管理、供用電安全管理、信息安全管理七項(xiàng)內(nèi)容，和優(yōu)質(zhì)服務(wù)“ 50 查”任務(wù)分解成制度執(zhí)行、行為規(guī)范、措施落實(shí)、監(jiān)督保障四大內(nèi)容，明確責(zé)任部門，分全員發(fā)動(dòng)、問查改、總結(jié)提高三個(gè)階段，以“六個(gè)更加”：領(lǐng)導(dǎo)更加重視、氛圍更加濃厚、措施更加得力、員工更加自覺、設(shè)備更加健康、電網(wǎng)更加安全，來健全常態(tài)機(jī)制，切實(shí)提高了安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水 平。以省電力公司《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的意見》為指導(dǎo)，按照三化管理的要求，求真務(wù)實(shí)，大力推進(jìn)創(chuàng)建標(biāo)桿班組工作。借助“懷電信息港”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為班組專門開辟“班組建設(shè)”網(wǎng)站。為了讓重點(diǎn)班組、最差班組能夠向標(biāo)桿看齊，懷化電業(yè)局實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部班組建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)制度，著力抓班組的“短板”，變“最差班組”為“合格班組”、“先進(jìn)班組”甚至“標(biāo)桿班組”。 “創(chuàng)爭”活動(dòng)開展以來，不但激發(fā)了全局職工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，企業(yè)管理水平 和經(jīng)濟(jì)效益也隨之得到提升。 結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，堅(jiān)持以家庭為基礎(chǔ)、以職工為主體，以親情關(guān)愛為切入點(diǎn)，深入開展了“你安全，我安心”、“客戶在我心中”為主題的親情互動(dòng)活動(dòng)。作為一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，從輝煌走向另一個(gè)輝煌，從穩(wěn)步發(fā)展走向跨越式發(fā)展，她的核心競爭力應(yīng)該在哪里？主導(dǎo)其企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的源泉應(yīng)該在哪里？我們一直在深深思索。平凡的工作崗位，因此不凡；平淡的日子，因此燦爛。電業(yè)局樹立的 11 個(gè)標(biāo)桿班組中，分別榮獲了“國家青年安全生產(chǎn)示范崗”、“湖南省十大青年文明號(hào)”“湖南省芙蓉標(biāo)兵崗”“湖南省電力公司先進(jìn)班組”“絕緣監(jiān)督先進(jìn)班組”“一流班組” “安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”“供電營業(yè)規(guī)范化服務(wù)紅旗窗口”“懷化電業(yè)局標(biāo)桿班組”和“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”等多項(xiàng)殊榮。 2021 年懷化電業(yè)局按照省公司整體部署和安排，專門成立了以局長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《懷化電業(yè)局工會(huì)關(guān)于在全局中開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”系列活動(dòng)的通知》、《懷化電業(yè)局工會(huì)關(guān)于在職工中開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”方案》、《懷化電業(yè)局“關(guān)愛一線員工、促進(jìn)安全生產(chǎn)”的通知》等文件，制定了詳細(xì)的活動(dòng)措施和要求方案。 在群眾技術(shù)創(chuàng)新方面，懷化電業(yè)局成立了由工會(huì)主席胡畢正任組長的群眾技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《懷化電業(yè)局群眾經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每年召開一次成果發(fā)布會(huì)，年平均投入科技資金達(dá) 300 余萬元，到目前為止，全局共有 8 個(gè)應(yīng)用科技項(xiàng)目已在省公司以上單位獲獎(jiǎng)，其中“電力諧波在線監(jiān)測及自動(dòng)化技術(shù)”、“桿塔地網(wǎng)沖擊接地特性研究及優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“營業(yè)工單的優(yōu)化”研究成果和“提高縣調(diào)自動(dòng)化系統(tǒng)遙信動(dòng)作正確率” QC 成果在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。分值檔次劃分是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，左右著基層班組建設(shè)的努力方向。以班組為單位，以 QC成果發(fā)布會(huì)為平臺(tái)，廣泛動(dòng)員職工群眾參加合理化建議和技術(shù)革新活動(dòng)；按照全員參與、 重在實(shí)際要求，開展全員技術(shù)比武、勞動(dòng)競賽活動(dòng)。對于標(biāo)桿，懷化電業(yè)人有著自己獨(dú)到的見解和詮釋，他們認(rèn)為：標(biāo)桿代表一個(gè)群體的最高水平，是被廣泛認(rèn)同的模式，更是一面示范帶動(dòng)的旗幟。在實(shí)際工作中，懷化電業(yè)局嚴(yán)格按照規(guī)定，對班組的生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備、安全裝置、生產(chǎn)環(huán)境認(rèn)真進(jìn)行自查互查，重點(diǎn)查找違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為和現(xiàn)象，從而做到了查找事故隱患、杜絕習(xí)慣性違章、消除事故隱患、創(chuàng)建安全生產(chǎn)環(huán)境是目的。 領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)實(shí)在在的“一把手”工程，問責(zé)工作從“虛工作、軟工作”變成了“實(shí)舉措、硬指標(biāo)”。 懷化電業(yè)局目前有各類班組 230 多個(gè)，其中生產(chǎn)、營銷班組 160 多個(gè)，班組總?cè)藬?shù)達(dá) 1700余人，約占全局總?cè)藬?shù)的 60％。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。芬奇的老師說，即使是同一只雞蛋，只要變換一個(gè)角度去看它，形狀并立即不同了。 成教院 2021屆本科畢業(yè)論文 五、多角度作文， 在多角度中求異 多角度作文可以作三種理解：一是體裁上的多角度，即寫作形式上的多角度，引導(dǎo)學(xué)生用同一主題寫出不同文體的作文。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過分析綜合了解畫面內(nèi)容，通過比較、抽象、概括理解圖畫的主題，通過推理和想象，接續(xù)和完善事物發(fā)展的過程。還有一種常用的觀察順序，就是先背景后主體，或者是先主體后背景。 小學(xué)生的看圖作文往往是在看圖說話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。想象作文也包括幻想 性作文，幻想作文有兩個(gè)特點(diǎn)，一是指向未來，不是立即就可以實(shí)現(xiàn)的；二是與自己的愿望相一致，使自己希望實(shí)現(xiàn)的?！敝虚g內(nèi)容是什么？老師則出了一個(gè)題目：“他在陽臺(tái)上看到了什么？”讓學(xué)生寫出來，與上述“開頭”和“結(jié)尾”合在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。（ 1）補(bǔ)開頭作文 成教院 2021屆本科畢業(yè)論文 補(bǔ)開頭作文，就是個(gè)學(xué)生一件事情或一個(gè)故事的經(jīng)過和結(jié)果（結(jié)局），讓學(xué)生在已 有故事的經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，補(bǔ)寫故事或事情開頭（起因）的習(xí)作訓(xùn)練?！薄懊利惖幕ǘ洳粫r(shí)飄來一股淡淡的花香?！薄白筮吥强迷录緲涞幕ǘ涫堑t色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。 有一次，我讓學(xué)生去觀察校園里的月季花。如有的學(xué)生通過《家鄉(xiāng)的撫仙湖》寫的是，家鄉(xiāng)的撫仙湖湛藍(lán)，清澈、透明，她與藍(lán)天、白云、青山相輝映，把家鄉(xiāng)打扮得神奇美麗，引來無數(shù)中外游客，與課文的區(qū)別較大，但模 仿的痕跡仍清晰可見。創(chuàng)新不是無源之水，創(chuàng)新離不開繼承。以下方法僅供參考。正如江澤民同志所說的“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 鑒于此，習(xí)慣把音樂課稱作“唱歌課”的該無語了，小小的“唱歌課”里有廣博的空間供我們一線教師去發(fā)掘，去發(fā)揮。 蘇少版七年級下冊的第六單元的課題是《綠色的呼喚》。 歌聲讓大愛更深遠(yuǎn)。情感互動(dòng)是音樂課的紐帶，是音樂教學(xué)的生命線，只有牢牢抓住了這條主線，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)“以情感人”的教學(xué)目的。 誘發(fā)興趣，激勵(lì)創(chuàng)造。 預(yù)設(shè)平臺(tái)，輔助創(chuàng)造。我們的學(xué)生是一群有個(gè)性，生動(dòng)活潑的個(gè)體，他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考、作為教師應(yīng)該讓他們在音樂教育這片肥沃的土地上自由生長。 我們現(xiàn)行蘇少版教材也有很多可供選擇的素材，例如：進(jìn)行“節(jié)奏”教學(xué)時(shí)，蘇少 版九年級下冊中的《只要高興就好》就非常適合，歌曲當(dāng)中有大量的說唱部分，節(jié)奏疏密結(jié)合，把說唱部分作為節(jié)奏教學(xué)的譜例，有了說唱的鋪墊，學(xué)生對于“八分”和“十六分”音符很容易就接受了。尤其我們農(nóng)村的學(xué)生樂理知識(shí)儲(chǔ)備基本是空白的。在這樣的大背景下，作為我們一線的音樂教師對自己則必須提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。它承載著黨和政府對人民群眾的關(guān)懷，也是當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、文明、和諧的重要標(biāo)志！實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來中華民族最偉大的夢想，習(xí)總書記曾這樣闡釋“中國夢”。 面對浩如煙海的參保材 料、表格數(shù)據(jù)，我也苦悶過，想過逃避；面對不理解的群眾責(zé)難，我也彷徨過，想過退縮。國家的政策剛剛實(shí)行，很多政策法規(guī)需要學(xué)習(xí)，很多工作流程需要開展。社團(tuán)小干部由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，設(shè)團(tuán)長、副團(tuán)長、組織委員、宣傳委員各一名，有明確的分工。 社團(tuán)由興趣愛好相同的學(xué)生組成，實(shí)行自主管理。 一切都是新的，新工作千頭萬緒，繁雜異常。農(nóng)村很多都是空巢老人，大部分不識(shí)字，宣傳解釋時(shí)根本聽不懂政策內(nèi)容，導(dǎo)致了對參保的排斥；辦理參保業(yè)務(wù)時(shí)，經(jīng)常材料、證件沒有帶全，不得不往返多次，對我們產(chǎn)生了不滿情緒。新農(nóng)保服務(wù)窗口雖然渺小，但它不僅體現(xiàn)著我們的道德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)，更代表著黨和政府的形象。但體制的“框框”、學(xué)業(yè)的加重，音樂課在領(lǐng)導(dǎo)乃至學(xué)生的眼中早已刻上“副科”或“小科”的印章，音樂課學(xué)與不學(xué)都已是無關(guān)緊要的。新課程要求我們淡化雙基，淡化識(shí)譜教學(xué)，并不是要我們放棄樂理教學(xué)，而是對我們廣大教師提出了更高的要求。 就地取材，化繁為簡。用聲音大小的對比先引出“ p”和“ f”也就是強(qiáng)和弱，那么由弱到