小班語(yǔ)言小兔找朋友教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)過(guò)程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 提問(wèn)： [1][2]下一頁(yè) ⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !”）。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)掛圖；自制背景圖片；小兔、媽媽、松鼠的頭飾；紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。 ，教師有表情講述故事。 。 師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰(shuí)了。 勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述自己的想法。 欣賞故 事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。） “小兔子找到了太陽(yáng)，高興極了。邊聽故事邊找圖片其目的是引導(dǎo)幼兒從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，幫助幼兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，提高幼兒的識(shí)圖能力。 小羊也來(lái)了，說(shuō)：“你好！讓我玩玩你的娃娃好嗎？”白白也同意了。 二、觀看木偶表演 第一遍木偶表演后，提問(wèn)：小兔白白找到朋友了嗎？他是怎樣找到朋友的？ 第二遍邊表演邊插問(wèn)，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)“讓我玩玩你的娃娃好嗎”。怎樣在活動(dòng)中時(shí)刻吸引住幼兒的注意并且培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是值得我認(rèn)真思考，并在各種活動(dòng)中滲透的。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)短但內(nèi)容明確的一個(gè)故事，讓孩子們知道朋友之間要互相玩，要友好相處，有了玩具要與小朋友一起分享，這樣才可以有更多的朋友，更多的快樂(lè)！ 另外 ，也發(fā)現(xiàn)幼兒的傾聽習(xí)慣不太好，故事對(duì)他們有吸引力，到了教師提問(wèn)的環(huán)節(jié)很多孩子就不注意聽了。今天媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？ 請(qǐng)幼兒幫助小兔想想辦法。小黑兔很高興，它送給白白一根胡蘿卜。小兔尋找太陽(yáng)的過(guò)程，就是了解和學(xué)習(xí)太陽(yáng)特征的過(guò)程，是通過(guò)故事的意境，潛移默化地熏陶幼兒的情感、美感，并留下深刻的印象，讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)掌握了知識(shí)。 （潛移默化的
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