大班優(yōu)秀科學教案誰住在皮球里及教學反思范文大全(存儲版)
【正文】 ）誰住在皮球里 ①出示藍精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》 藍精靈： hi,小朋友們好，大家還記得我 嗎，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳，會滾嗎？究竟是誰住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧！播放故事課件 ②好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣?！净顒舆^程】 一、會跳舞的皮球。 皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。 做游戲《比比哪個球最棒》。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。 活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。堅持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒辦法呼吸）。 ④模仿 教師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎？讓我們一起學學皮球跳的樣子。 第四篇：中班教案《誰住在皮球里》 中班《誰住在皮球里》 一、教學目標： 欣賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣。當我分段講述故事《誰住在皮球里》時孩子們的注意力非常集中，教室里一點聲音都沒有，此時我的目的已經(jīng)達到，幼兒的好奇心充分調(diào)動了起來，對活動產(chǎn)生了強烈的興趣，急切地想要知道究竟皮球里是否住著小動物！當一個個懸念性的問題再次拋給幼兒時，孩子們巧妙的接住了。但在過程中對孩子沒出現(xiàn)的不在預期中的反應利用與操作得不是很好?？諝饪烧媪瞬黄?! 《誰住在皮球里》這個故事，播放視頻。 (1)猜測、驗證皮球里的是空氣。 (1)教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。 第二篇：大班優(yōu)秀科學教案《誰住在皮球里》及教學反思 大班優(yōu)秀科學教案《誰住在皮球里》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系，理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)：蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀科學《誰住在皮球里》含反思教案吧。皮球需要空氣，我們?nèi)艘搽x不開空氣，讓我們現(xiàn)在一起排好隊到外面呼吸新鮮空氣吧 ! 教學反思： 程序上出現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達到預期效果。 師：皮球里到底住的是什么呢 ?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是氣體。 (2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式 (蹦跳、滾動、飛起來等 )。 。 活動準備
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