四下教學(xué)總結(jié)(存儲版)
【正文】 教學(xué)工作總結(jié) 教師：羅朝勝 轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。 漢語拼音。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀 是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。 總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。 是家校合力，共商教育。 五、今后采取的措施： 是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性 學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。 三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。就怕備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量 的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 二、今后努力的方向 ，開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。 期末我能制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，使得復(fù)習(xí)工作能有計(jì)劃、有步驟、扎實(shí)的進(jìn)行。課堂上給中下學(xué)生多一些展示的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，課后抽時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，督促按時完成作業(yè)。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。 一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。 四、存在問題 學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足： 漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非； 閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值 得的。 （ 2）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué) 習(xí)。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。 ③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維 的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
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