湘教版美術四下靜物一家教學設計(存儲版)
【正文】 常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。 尋 找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感 1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。 3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。 2．欣賞學生的作品。讓學生也參與到其中來，整堂課學生積極性都非常的高。 3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。 3．師生評價，教師及時予以指導調整。 師生帶來的物品 自主探究認知體會 (情境設置思考感悟 ) 每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，
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