大班美術(shù)活動(dòng)教案：芭蕉扇(存儲(chǔ)版)
【正文】 提問(wèn)：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？ 幼兒討論單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。 請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫面中主要位置畫了誰(shuí) ?畫得大還是小 ?為什么要這樣畫 ?組織幼兒討論：這樣畫，你覺(jué)得好在哪里 ?老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。 。提問(wèn)：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣？ （該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？ 6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。 5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺(jué)？ （引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。 教學(xué)反思： 本次連環(huán)畫活動(dòng)，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。 。 活動(dòng)延伸 教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。） 3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。 3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫單頁(yè)畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。 教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事?；顒?dòng)過(guò)程 1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。 提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫怎么樣 ?好看嗎 ?你喜歡它嗎 ?喜歡它的什么 ?想不想再來(lái)看一遍 ?《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。 提問(wèn)：你從畫上看到了什么 ?這些人和物看上去是怎樣的 ?它們的顏色怎么樣 ?這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣 ?(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。 (來(lái)源：屈老師教案網(wǎng) ) 2 屈老師 第三篇：幼兒園大班教案：大班美
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