過程管理手冊_畢業(yè)設計論文(存儲版)
【正文】 外語應用 4 計算機應用 2 創(chuàng)新 6 寫作 25% 內(nèi)容與題目相符 5 論文 (設計說明書 )結(jié)構(gòu) 8 語言 (表達準確、簡煉，無病句，符合學術(shù)規(guī)范 ) 6 文字與標點符號 (書寫規(guī)范，標點符號使用正確，參考文獻格式符合要求 ) 4 篇幅 2 學風 5% 工作態(tài)度與紀律 5 總分 （百分制） 100 指導教師 意見 評分合格，建議提交答辯 是 ( ) 否 ( ) 指導教師簽名： 年 月 日 江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）評閱教師評價表 評閱教師 姓名 專業(yè)技術(shù)職務 工作單位 學號 0907040010 學生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學 畢業(yè)設計(論文 )題目 應用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 評 閱 教 師 評 語 評 閱 教 師 評 分 指標 考核項目 滿分 評分 選題質(zhì)量 20% 選題價值 6 選題難易度 4 選題工作量 4 選題符合教學計劃培養(yǎng)目標 6 能力水平40% 綜合運用知識 10 查閱文獻資料及資料應用 4 研究方案設計 6 研究方法和手段的運用 (或?qū)嶒灢僮?) 10 外語應用 4 計算機應用 2 創(chuàng)新 4 畢業(yè)設計(論文 )質(zhì)量40% 內(nèi)容與題目相符 4 寫作水平 10 規(guī)范程度 3 完成情況 3 成果技術(shù)水平 (理論分析、計算、實驗和實物性能 ) 8 設計 (論文 )的 正確性、創(chuàng)造性和實用性等情況 10 篇幅 2 總分 （百分制） 100 評 閱 教 師 意 見 評閱合格，建議提交答辯 是 ( ) 否 ( ) 評閱教師簽名： 年 月 日 江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）答辯評分及成績評定表 學號 0907040010 學生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學 選題編號 屆別 2020 屆 畢業(yè)設計(論文 )題目 應用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 陳述時間 分鐘 問答時間 . 分鐘 答 辯 記 錄 記錄人簽名： 年 月 日 答 辯 小 組 評 語 答辯小組成員簽名： 年 月 日 指標 考核項目 滿分 評分 答辯評分60% 畢業(yè)設計(論文 )質(zhì)量 50% 寫作水平 10 規(guī)范程度 6 完成情況 4 成果技術(shù)水平 (理論分析、計算、實驗和實物性能 ) 14 設計 (論文 )的正確性、創(chuàng)造性和實用性等情況 16 答辯表現(xiàn)50% 儀表 5 內(nèi)容陳述 20 回答問題正確性 25 總分 （百分制） 100 簽名 答辯小組組長簽名： 年 月 日 指導教師評分 10% （百分制） 100 評閱教師評分 30% （百分制） 100 總分 總分 = 答辯評分﹡ 60%+指導教師評分﹡ 10% +評閱教師評分﹡ 30% 100 成績總評 (五級記分制 ) 學院畢業(yè)設計 (論文 ) 領導小組組長簽名： 年 月 日 。通過這一過程的工作 ，我切實感受到了進行一項課題的研究要比想象中復雜得多。雖然初稿被老師發(fā)現(xiàn)的問題比較多，要求改的地方也比較多，但是我覺得這才是個能不斷進步的過程，只有知道了自己的不足，下次才能吸取教訓總結(jié)經(jīng)驗把它做好。 我 嚴格 按照畢業(yè)論文寫作的有關要求，對論文進行了第一遍的寫作， 因為我 之前查看了大量的文獻 資料，涉及面比較廣，論文 寫起來還比較順利，論文 的內(nèi)容 也比較 充實。 在 實驗過程的 閑暇期間，我繼續(xù)閱讀有關 應用 SSAP 技術(shù)分析植物遺傳多樣性研究 的文獻，也學習了 漸滲雜交和逆轉(zhuǎn)座子 的相關知識，這對我實驗操作 過程 提供了極大的幫助。 在 實驗階段，我對 實驗操作知識 有了更多的認識，同時對 SSAP 技術(shù) 有了更深的掌握。 這個月期間，在 羅 老師的指導下，我開始了開題報告的寫作，完成之后 我將 開題報告 發(fā)給羅老師檢查 ， 羅 老師發(fā)現(xiàn)到我 的 開題報告中國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題 這一項內(nèi)容過少并且未進行詳細的表述，另外格式也有一定的問題，于是我在老師的指導下，通過閱讀大量的文獻，對國內(nèi)外研究動態(tài)這一項內(nèi)容進行了不斷的補充修改。 畢業(yè)設計(論文 )工作指導小組 (或教研室 )審核意見 畢業(yè)設計 (論文 )工作指導小 組組長 (或教研室主任 )簽名： 年 月 日 簽 名 學生簽名： 年 月 日 指導教師簽名： 年 月 日 江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）開題報告 學號 0907040010 學生姓名 陳志青 學院 生命科學學院 專業(yè) 生物科學 選題編號 屆別 2020 屆 指導教師 姓名及職 稱 羅向東 教授 指導教師 姓名及職稱 中文題目 應用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 外文題目 Analysis of diversity in introgression lines of mon wild rice by SSAP technique 開 題 報 告 內(nèi) 容 見附件 開 題 報 告 內(nèi) 容 學生簽名： 年 月 日 指導教師簽名： 年 月 日 江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄 學號 0907040010 學生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學 畢
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