【正文】 工作。 從這個意義上來說，求職這場戰(zhàn)役從大 學(xué) 入學(xué)就已經(jīng)打響了。 市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。關(guān)于就業(yè)這些問題 ，只能被動地從老師、同學(xué)以及各種媒介得知。通過讓受訓(xùn)者參加一 些團(tuán)體的活動，讓受訓(xùn)者感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而使他們具備良好的素質(zhì)。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學(xué)的特色和優(yōu)勢全面適應(yīng)社會所需、企業(yè)所求；學(xué)生如何根據(jù)自身的興趣愛好、天賦才干及專業(yè)知識，培養(yǎng)自己成為新型社會的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)其自身價值；企業(yè)如何依據(jù)其實(shí)際發(fā)展要求及需求評定其人力資源配置。 企業(yè) 問題 分析 （ 1） 、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識 據(jù)調(diào)查，企業(yè)最需要大學(xué)生的 扎實(shí)的專業(yè)知識 能力 ，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力等 ，分別占 %和 %，由此可見，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以 其它方面的發(fā)展 為主的困惑。但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景 介紹、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。 當(dāng)前，從網(wǎng)頁瀏覽量，和周圍的報(bào)道上看，在校學(xué)生們對勵志培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)精神類的文章和講座都 非常感興趣，在內(nèi)心可以引起極大共鳴，對于大一 、大二的學(xué)生，這 種現(xiàn)實(shí)中的活動，更是會讓他們充滿斗志，建立起對自己大學(xué)生活的信心。 征文比賽，把好的作品拿出來放在學(xué)?？锷习l(fā)表，既可樹立優(yōu)秀榜樣， 又可以進(jìn)一步提高表現(xiàn)優(yōu)秀者的自信心。這樣只有理論而缺乏了操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，畢業(yè)了哪來的工作經(jīng)驗(yàn)之談，利用課余時間在外上班的同學(xué)，若以后畢業(yè)自己從事的就是自己所做的工作，那也是一件好事，但若不是，就只能是當(dāng)課余賺錢 了。 能力技術(shù)是條件，品德應(yīng)該是基礎(chǔ) 對比大學(xué)生和企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識，學(xué)生一味的選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這十分容易打擊企業(yè)的積極性。經(jīng)就業(yè)協(xié)會項(xiàng)目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) １７ 歷過大一的懵懂，大二的浮躁，大三的學(xué)生已經(jīng)真切地感受到了自身的變化，開始正視 自己畢業(yè)以后的發(fā)展問題，考研、就業(yè)、出國成了同學(xué)們從不離口的話題。結(jié)合長遠(yuǎn)來看由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)的自動化加強(qiáng)也必定會淘汰一部分人，那么欲解決就業(yè)問題，我想應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性 與創(chuàng)造力，積極的開發(fā)建設(shè)新產(chǎn)業(yè)避免人力資源的浪費(fèi)。 二、我校背景介紹 學(xué)生經(jīng)歷大學(xué)生活雖然兩年多了，但對于社會和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)仍模糊不清，對自己將來沒有一個明確的目標(biāo)，也沒有一定的準(zhǔn)則來塑造自己，面對就業(yè)還是迷茫。 建議措施 模擬招聘會 一、背景介紹 為 應(yīng)對 外部環(huán)境的 一個大的趨勢， 提升學(xué)生的就業(yè)能力，和面試技巧，我們申請?jiān)谖倚榇笕龑W(xué)生舉辦 大學(xué)生模擬招聘會，借此搭建企事業(yè)單位間的招聘平臺，并希望通過此次活動，給 我校 學(xué)子一個社會實(shí)踐的機(jī)會，提高 我校 學(xué)生在未來求職道路上的競爭力， 認(rèn)識到自己在實(shí)際面試中的不足，為自己制定大三時的彌補(bǔ)計(jì)劃，為大四時的自己打好基礎(chǔ)，以免到時措手不及， 同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生展開更廣泛的交流建立一個平臺 。實(shí)習(xí)經(jīng)歷往往能給學(xué)生在將來從學(xué)校踏上社會找工作時，帶來明顯的優(yōu)勢。通過復(fù)試的學(xué)生即可獲得榮譽(yù)證書和企業(yè)精美紀(jì)念品以及實(shí)習(xí)機(jī)會。 由專業(yè)的公司人力資源部負(fù)責(zé)人和擇業(yè)中心負(fù)責(zé)老師想?yún)①悓W(xué)生 提出意見和忠告，傳授應(yīng)聘技巧， 指點(diǎn)迷津。高校生一邁進(jìn)四年級心就飛出學(xué)校 “慌 ”起來了，課堂基本上是空的，經(jīng)常出現(xiàn)一堂課老師面對三兩個同學(xué)授課的情況。因?yàn)榭佳?，所以耽誤了正常學(xué)習(xí)，臨近考試則要臨時抱佛腳，忙得簡直是 “一個頭兩個大 ”。在經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活后，大四的學(xué)生進(jìn)入了一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、他們即將步入社會，面對著來自家庭、社會、學(xué)校的各方面壓力，他們的內(nèi)心都非常的焦慮、憂郁。用人單位可以用各種理由來拒絕他們，譬如 “ 專業(yè)不太符合 ”“ 性格不太適合 ”“ 沒有工作經(jīng)驗(yàn) ” 等。 我們可采取力所能及的辦法，盡可能多的給學(xué)生提供就業(yè)信息，及時更換就業(yè)信息欄，聯(lián)系學(xué)校廣播，即使廣播一些招聘信息是大四學(xué)生能更準(zhǔn)確地了解就業(yè)動態(tài)及公告有關(guān)于考研，考公務(wù)員，工作，創(chuàng)業(yè)的一些信息。 職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)由各班職業(yè)生涯規(guī)劃委員統(tǒng)一收取，并及時將信息反饋給擇業(yè)指導(dǎo)中心。 主題： 在經(jīng)驗(yàn)中成長、在成長中積累經(jīng)驗(yàn) 方式： 學(xué)校擇業(yè) 中心通知具體時間，全校大四學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)（可以主題班會進(jìn)行）。面試到外地的學(xué)生還是太少，像東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，大學(xué)畢業(yè)生恰好可以借助那么良好的發(fā)展平臺和先進(jìn)的用人機(jī)制大展宏圖，但很多同學(xué)都不愿意出去，這就造成了畢業(yè)生簽不出去，而單位招不到人。 因?yàn)?誰也不能保證一定能考上研究生，也不能保證一定能找到理想工作做，所以就都試試。 ” 就業(yè)協(xié)會項(xiàng)目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) ２０ 二、 我校分析 歲末年初的校園，到處是忙碌的身影：考研的埋 頭學(xué)習(xí)，幾乎把家搬到自習(xí)室；找工作的四處奔波，常常早出晚歸；保研 的人猶如提前放了假??對于大四學(xué)生來說，曾經(jīng)一同學(xué)習(xí)、一起玩游戲、一起逃課的同伴們而今已開始奔向各自的戰(zhàn)線。考研的同學(xué)，除去上課，幾乎都過著自習(xí)室和宿舍 “兩點(diǎn)一線 ”的生活，基本沒有娛樂活動。只有了解了他們的心理，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)了解他們的想法，才能為他們更進(jìn)一步就業(yè)打下一個好的基礎(chǔ)。 情景題： 可依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置一定的情景， 分組進(jìn)行情景模擬 ，考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。邀請外部 與我校有長期招聘合作 公司 的 專業(yè)人士和 我校 擇業(yè)指導(dǎo)中心老師 做為面試官和指導(dǎo)人員，會后 安排 學(xué)生和外部企業(yè)面對面交流會。（ 4）還可以通過本次模擬招聘會大力宣傳本公司企業(yè)文化，在學(xué)生當(dāng)中建立良好的企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)的社會影響，樹立良好的人才培育使用環(huán)境。 大三是大學(xué)生活的重要轉(zhuǎn)折期，很多人大一大二渾渾噩噩到大三突然發(fā)現(xiàn)工作、考研一下子逼近自己，暌違兩年的巨大壓力又一次降臨，讓 他們 措手不及。一些學(xué)生已經(jīng)小有成果，開始沾沾自喜，而也有一部分則因?yàn)閮墒挚湛兆兊米员┳詶?。就現(xiàn)狀而言，就業(yè)對絕大部分大學(xué)畢業(yè)生來說是很棘手的問題之一，為什么接受了高等教育仍不能勝任工作。 大三建議措施 一、 總體 背景 介紹 如果你要問大學(xué)四年里哪一年最重要，我肯定說每一年都很重要；但如果你非要我四選一不可的話，那我會毫不猶豫地說，大三是關(guān)鍵。企”仍然而就在大學(xué)生都往沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跑時，他們又都不約而同地表示對專業(yè)與職位是否對口不介意，這相對擴(kuò)大了企業(yè)以及畢業(yè)生的選擇范圍。 就業(yè)協(xié)會項(xiàng)目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) １６ 注重個人道德修養(yǎng) 現(xiàn)在的大學(xué)生或許 專業(yè)技能操作與專業(yè)理論知識不錯，但個人修養(yǎng)不見得有多少人會注重，所以我們也應(yīng)該注重個人道德問題，在平時要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。 ，人生態(tài)度，三分鐘面試技巧，職場禮儀，領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)管理，知識技能，歌唱技巧，舞蹈培訓(xùn)等多層次的培訓(xùn)和交流，學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識與求職技巧的培訓(xùn)，注重培養(yǎng)個人素質(zhì) ,提高專業(yè)技能 ,為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 規(guī)范個人所做“職業(yè)生涯規(guī)劃”，由于職業(yè)生涯規(guī)劃課程的結(jié)束，在大一的時候?qū)W校會按照國家對高校的要求 會在全校舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，但是由于比賽僅僅是限于評比規(guī)劃書面內(nèi)容，很多同學(xué)只是為了參加活動而去參加活動，所以不能引起他們的重視，有的同學(xué)甚至去上網(wǎng)搜一篇現(xiàn)成的作品來參賽，由此導(dǎo)致在比賽過后，應(yīng)有的效果達(dá)不到，大型的活動不能夠引起較大的反響。 同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)。 結(jié)論： 現(xiàn)在 應(yīng)重視對剛 入校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。團(tuán)體訓(xùn)練活動的開展能從整體上促進(jìn)學(xué)生的心理健康，幫助他們增強(qiáng)和提高自身素質(zhì)。 二、 問題 分析 大學(xué)生問題分析 （ 1） 面對大學(xué)生心理問題我們應(yīng)該做什么 團(tuán)體訓(xùn)練是團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一種形式是一種發(fā)展性咨詢，通過讓一群人參加精心設(shè)計(jì)的一些團(tuán)體活動解決一些心理問題，對于潛用于企業(yè)員工培訓(xùn)，一般是一些企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)在運(yùn)作。 現(xiàn)在 有的大一同學(xué)認(rèn)為 學(xué)習(xí) 就是為了就業(yè) ，我們就是為了就業(yè)而學(xué)習(xí) ，而從社會上口耳相傳來的消息也大體 如此。大學(xué)生的心理困惑從何而來？概括來說就是一“高”一“低”：高，大學(xué)生是個承載社會、家長高期望值的群體，自我成才欲望非常強(qiáng)烈；低，其心理發(fā)展尚未成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，適 應(yīng)能力較差。正如溫家寶總理所說 ： 就業(yè)不僅關(guān)系到一個人的生計(jì)，而且關(guān)系到一個人的尊嚴(yán) ， 為了挽救大學(xué)生這個群體的尊嚴(yán)而努力 。 訪談材料存檔中心工作內(nèi)容 一、 對每個學(xué)科的訪談材料進(jìn)行對比，歸類。 （ 5） 采訪結(jié)束后一天之內(nèi)，要通過合適的方式表示感謝。之后就可以按設(shè)計(jì)好的問題開始訪談了。（注意：生涯人物的職業(yè)應(yīng)是自己向往的。 一、活動主題 了解社會、探索職業(yè)、促進(jìn)規(guī)劃、把握人生。 對采訪資料進(jìn)行處理歸檔。對訪 談運(yùn)行的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，局部調(diào)整策劃中出現(xiàn)挫折、不合理、不易實(shí)施的某些內(nèi)容。 三、 督促各中心的工作進(jìn)程，完善項(xiàng)目化運(yùn)作的體制。 （四 ） 關(guān)于開展“生涯人物訪談”的建議 職業(yè)人物生涯訪談項(xiàng)目運(yùn)作 策劃書 一、社會環(huán)境： 在我國高等教育由向大眾化轉(zhuǎn)變的過程中，高校招生數(shù)量和規(guī)模的急劇上升帶來了畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題。 每學(xué)年抽取各班 10%的完成度較好的職業(yè)生涯規(guī)劃書， 由學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃委員的代表班級職業(yè)生涯規(guī)劃委員 學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃委員代表 擇業(yè)指導(dǎo)中心 就業(yè)協(xié)會項(xiàng)目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) ８ 負(fù)責(zé)挑選， 上交于擇業(yè)中心，進(jìn)行匯總，便于今 后繼續(xù)對我校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃跟蹤，可以為編輯我校雜志 《 就業(yè)指南 》 積累人物素材，還可以為籌建甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“生涯人物訪談庫”提供資源，此舉的關(guān)鍵性在于要堅(jiān)持，堅(jiān)持收錄信息，堅(jiān)持跟蹤，就一定會有成果。 （注： 2， 3兩環(huán)節(jié)可以主題班會形式進(jìn)行，在同學(xué)間形成積極向上的氛圍。由于現(xiàn)實(shí)社會中不確定因素的存在 ,會使大學(xué)生與原來制訂的職業(yè)生涯目標(biāo)有所偏差 ,這就要求我們不斷地反省并對規(guī)劃的目標(biāo)就業(yè)協(xié)會項(xiàng)目建議書 創(chuàng)新、可靠、服務(wù) ７ 和行動方案 ,作出修正或調(diào)整 ,從而保證最終實(shí)現(xiàn)人生理 想。 職業(yè)生涯規(guī)劃 (career planning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè) 生涯設(shè)計(jì)，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 將各學(xué)院歷年來就業(yè)狀況所取得的成就，名師校友，成功就業(yè)典型，標(biāo)準(zhǔn)生涯人物發(fā)展路線用展板形式向同學(xué)公示。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。確立就業(yè)目標(biāo)要注意正確認(rèn)識自我，即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何。有些大 一 新生剛進(jìn)校門就要求轉(zhuǎn)系，這樣的決定過于匆忙。除了大學(xué)畢業(yè)必備的四六級英語證書外，還有高級秘書證、計(jì)算機(jī)考級、微軟認(rèn)證，據(jù)說是越多越好。 在對 我 校的 在校大 學(xué)生的調(diào)查中了解到， 很多 學(xué)生對就業(yè)持一種迷茫的態(tài)度。并在一年內(nèi)做好后續(xù)人才儲備機(jī)制，將這項(xiàng)工作長期有效的進(jìn)行下去。各個部門圍繞擇業(yè)中心每年工作計(jì)劃 做出相應(yīng)工作安排 ，并定期對工作進(jìn)行總結(jié)、評估。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流， 而且還要善于溝通，敢于發(fā)表自己的 觀點(diǎn)，提出自己的建議，把一概所學(xué)，貢獻(xiàn)祖國 。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達(dá)到青年時期打的基礎(chǔ)所能支撐高度?，F(xiàn)代社會的特征之一是社會競爭的加劇，而競爭時代的要求就是誰都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。這是一個人的世界觀問題。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式， 也 是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。因此，后者是前者的必然結(jié)果。從而在一定層面上改變我校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣乃至精神面貌。招聘企業(yè)還需為此至少花費(fèi)半年到一年進(jìn)行實(shí)踐 培訓(xùn)，對雙方的時間、精力都造成了極大地浪費(fèi)。 據(jù)了解，多數(shù)人無法一次應(yīng)聘成功： %的人應(yīng)聘次數(shù)在 5次以內(nèi)； 2成的人應(yīng)聘次數(shù)在 6— 10次。另外，求職時間長也是一個因素： 20%的人在 1個月之內(nèi)就找到了工作； %的人在 1— 2個月之內(nèi)找到了工作； %的人在 2— 3 個月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時 個月，有的甚至成為 “ 校飄族 ” 。而據(jù)保守估計(jì)，每年有 60%的畢業(yè)生專業(yè)不對口。企業(yè)皮鞭反映出“高校畢業(yè)生沒有團(tuán)隊(duì)精神，與人溝通能力差，不能與 同事及領(lǐng)導(dǎo)在工作上進(jìn)行有效的交流” 等問題。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用，行事專一。所謂有敬業(yè)精神的人就是 有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來衡量自己。金錢在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來越大，這是一種市場條件下的進(jìn)步，它比情說了算，比權(quán)力說了算要進(jìn)步。一個工程它有一個規(guī)劃、組織、 環(huán)境、人員、機(jī)制、時間、效率等一系列指標(biāo)。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪。 二、 建議 思路方針 胡錦濤總書記在黨的十七大上的報(bào)告中指出“積極做好高校畢業(yè)生就 業(yè)工作，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念