【正文】 重慶建設集團聯(lián)合生產(chǎn)，為其配套各種型號摩托車的軸套類產(chǎn)品。 25 2．實驗、實習管理水平 我院成立了實驗、實習獨立機構 —— 實驗實訓及設備科，專門負責全院實驗、實習的監(jiān)督 、檢查及協(xié)調(diào)管理工作。 我院建有基地運行有專項資金保障，為企業(yè)提供的配套生產(chǎn)服務可滿足正常實訓消耗與日常運行管理費用。 這是澳大利亞向中國提供的最大教育援助項目，也是兩國政府在職教領域的一次重要合作。特別是“數(shù)控技術專項資金”，現(xiàn)每年已經(jīng)達到約為 50萬元，加上其他專項資金支持，到 2020年，爭取逐步增加到每年 180萬元以上。 面向社會開放，為周邊其他院校同類專業(yè)提供實訓服務，建立形成良好的運行機制。近幾年國際國內(nèi)學校（高職、中職）到我院參觀考察，如河南工業(yè)職業(yè)技術學院、廣西職業(yè)技術學院、山東煙臺職業(yè)學院、青島職業(yè)技術學院、云南西雙版納職業(yè)技術學院以及四川省、重慶市內(nèi)其他職業(yè)學校。 ⑵大力發(fā)展非學歷人才培養(yǎng)：目前我專業(yè)已對行業(yè)進行數(shù)控加工中級、高級證的培養(yǎng)。 （三）管理保障措施 學院盡快建立、健全實驗室管理體制。 （五）監(jiān)督、監(jiān)察保障 實訓基地的建設規(guī)劃由實驗實訓及設備科會同教學工作部、分系（部）制定，實驗實訓及設備科集中資金進行重點建設；成立相應的項目實施機構，在學院各項政策和措施到位的情況下，實行分步建設，逐次投資，全程監(jiān)控。這些均使實訓中心從單一的實訓向技術開發(fā)和推廣拓展，實現(xiàn)了教學、生產(chǎn)、面向社會培訓體系的有機結合。強化數(shù)控技術師資隊伍建設，建立優(yōu)勝劣汰用人機制，實施教考分離（包括理論教學、實驗實訓指導和用人單位綜合評價），激勵教師提高教學水平，傾心培訓效果。 根據(jù)學院發(fā)展規(guī)劃，到 2020 年完成重慶大學城新校區(qū)建設，預計學院總?cè)藬?shù)將由現(xiàn)在的 5486人擴展到 1萬人，所以本專業(yè)也將加快發(fā)展人才培養(yǎng)步伐。目前我們 28 通過基礎技能培訓、鑒定和現(xiàn)場實踐相結合的方式，采取學習者自我評價，教師對學員培訓過程中和學習結果的實施相結合的方式，采取學習者自我評價、教師對學員培訓過程中和學習結果實施鑒定，鑒定圍繞能力標準為中心，開展靈活的鑒定方式（如筆試、口試、實作、觀察、調(diào)查報告、案例分析等），確認學員對知識與技能的掌握程度，勞動局全程跟蹤和檢查學員的鑒定情況，通過相應單元能力鑒定后，經(jīng)勞動局直接認可可獲相應職業(yè)資格證 書，這種較為先進的培訓與鑒定方法，并且與職業(yè)資格證書相結合的方式值得其他基地的借鑒。通過辦學投資主體多元化、成本分攤機制、多形式辦學與收入多渠道協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)學研一體等舉措，特別是建立對辦學收入實行嚴格的按比例投入教學的制度、建立教學經(jīng)費年度預算等制度，這樣實訓基地建設與管理的配套經(jīng)費就能夠得到充分保證。 ⑵辦學收入：現(xiàn)每年辦學收入約 萬元，隨辦學規(guī)模的穩(wěn)步擴張，預計到 2020年，年辦學收入可達 3500多萬元，學院按有關規(guī)定保證辦學收入的 30%直接投入教學。 26 教育、財政、勞動、人事等部門制訂了促進職業(yè)教育發(fā)展改革的政策，并以文件頒布及項目實施等形式予以落實；利用稅收優(yōu)惠政策支持職教機構開辟實習實訓基地、發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)、開展社會服務。建立了合理的運行機制，并有科學的實訓操作手冊和基地管理規(guī)范對保證基地正常運轉(zhuǎn)，只要有學生在實訓活動，就必須有實訓教師或管理人員在場。 表 與重慶建設集團聯(lián)合生產(chǎn)部分產(chǎn)品情況表 件 號 名稱 平均供給量 (件 /月 ) 備注 ZA14003020 襯套 8000 110摩托車用 ZA11140010 軸環(huán) 8000 110摩托車用 ZA14000010 襯套 8000 110摩托車用 ZA14000020 襯套 8000 110摩托車用 ZA15202010 軸套 8000 110摩托車用 CY80 0121 軸環(huán) 3000 80摩托車用 CY80 0130 軸套 3000 80摩托車用 JY55 0121 軸套 1000 55摩托車用 JH CG12 xm100等 連桿電極 50 制造摩托車連桿模具用 50、 70、 100等 曲柄模具 100 摩托車用 （六）學校改革管理水平 1．人事制度改革 我院于 2020 年 4 月開始實行全員聘任制、崗位工資制，建立了良性的激勵機制。 3．學校為企業(yè)服務 我院與企業(yè)有緊密的合作關系，利用我院現(xiàn)有的實訓條件及人力資源，面向社會，一方面針對企業(yè)在職職工開展技能培訓，另一方面為企業(yè)提供生產(chǎn)服務和提供技術服務。 2020— 2020 年數(shù)控技術相關專業(yè)參加實踐鍛煉的教師人數(shù)達到 20 人，占教師總?cè)藬?shù)的 69％。我院建立了由行業(yè)、企業(yè)專家和學校有關人員 69 人共同組成的專業(yè)教學指導委員會。數(shù)控技術相關專業(yè)職業(yè)技能鑒定具體情況如表1表 1表 13。 我院教學管理手段先進，自 2020 年始，通過與西南交通大學合作開發(fā)了適合我院實際情況的辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)了辦公自動化。同時使學院教學質(zhì)量與管理水平同步上升。 ⑼加強職業(yè)技能鑒定：學生在校的學 習幾年中，每年有對應的職業(yè)技能鑒定，職業(yè)工種資格要求貫穿整個學習過程的始終。 ⑷我院積極探索調(diào)研學分制改革，自 2020年開始全面推行學分制。實踐課教學開始采用準備、示范、模仿、練習四段教學法。所開設課程內(nèi)容都能符合職業(yè)崗位要求，能體現(xiàn)新知識、新技術、新工藝、新方法，課程結構模式化。其中有 5名客座教授，并兼任相關教學及實訓課程。通過本專業(yè)的理論與實踐訓練，掌握本專業(yè)的基本理論和基本技能，在 CAD/CAM 的應用方面有較深的功底，以適應信息時代發(fā)展的要求。 （三）專業(yè)基本情況 1．專業(yè)設置情況 為了深化職業(yè)教育的改革，我院積極開展專業(yè)改革創(chuàng)新，面向市場，設置了覆蓋了國家重點支持專業(yè)領域中的數(shù)控技術、汽車維修、計算機應用與軟件技術、電工電子技術等方面的 專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量的職業(yè)技能人才。每年招收學生人數(shù)都在100 人以上。 積極參加由教育部和百大網(wǎng)聯(lián)盟統(tǒng)一組織的網(wǎng)上雙選會，學生還可以通過我院就業(yè)網(wǎng)上的特有功能對用人單位進行“定制搜索”。數(shù)控應用人才是一種界于工程師和高級技術工人之間的人才，他們的培養(yǎng)需要一種全新的教育體制，他們既應具備相應的理論知識，更應具備熟練的編程和操作技能。有國家級重慶大學科技園和重慶大學城，是全國“科技工作先進區(qū)”、“國家級星火技術密集區(qū)”和“文化工作先進區(qū)”。形成了 48個行業(yè)、 200多個門類、 2萬多個品種的綜合性工業(yè)體系。 對于“銀領型” 數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應具有良好的數(shù)學基礎，更加熟悉產(chǎn)品的三維設計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術為基礎，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術和技能。隨著國內(nèi)眾多老國企的改制，新的資金注入和制造裝備的更新?lián)Q代，企業(yè)中只會單純操作的“藍領層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進行熟練操作的“銀領層”來操作。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)圖1 現(xiàn)階段各國機床數(shù)控化率比較中國機床數(shù)控化率日本機床數(shù)控化率美國機床數(shù)控化率 4 量有限的數(shù)控機床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。 ⑵面向具有同等學歷人員開放 該基地能資源共享，一方面為其他職業(yè)學校及企業(yè)開放，另一方面能夠為社會同等學歷人員提供專業(yè)技能培訓與職業(yè)技能資格鑒定工作，每屆人數(shù)都在 200人左右。 二、項目實施必要性和可行性 （一）辦學方向 1．服務對象 我院是重慶市重慶市教委直屬的一所公立的綜合性職業(yè)技術學院，屬國家財政全額撥款、全日制?？茖哟纹胀ǜ叩嚷殬I(yè)技術學校。 學院教導能力強，教育科研成果突出?，F(xiàn)校址位于重慶市北碚區(qū)，一個以機電儀表工業(yè)為主的城區(qū)， 2020年學院將入駐重慶大學城?！吨貞c職業(yè)技術學院學報》屬于國家一級刊物，具有國際和國內(nèi)統(tǒng)一刊號，面向國內(nèi)、外公開發(fā)行。 同時，我院成立了成教自考部，面向同等學歷人員開展學歷教育。 2．人才需求 目前，我國機床的數(shù)控化率為 2%左右，日本為 30%，美國超過 40%，從圖 1可以看到我國在使用數(shù)控機床的數(shù)量上 還有很大的發(fā)展空間。 國家裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。 2）數(shù)控技術人才需求的層次結構分析： “藍領層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降。目前，數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為 %。重慶市是我國工業(yè)基地之一，汽車、摩托車制造業(yè)已成為我市支柱產(chǎn)業(yè)，預計我市 2020年整車生產(chǎn)能力將達 150萬輛，產(chǎn)銷量占全國汽車行業(yè) 15％左右。作為北碚區(qū)唯一一所高職學院，我院大力加強了與各類企業(yè)的產(chǎn)學合作，為各企業(yè)培訓或輸送了數(shù)控、汽車、計算機、電工電子及光電技術等方面的大量人才。大學城主要宗旨之一就是“資源共享”，我院數(shù)控技術應用專業(yè)實訓基地可以更好的為大學城其他高校服務。 3．就業(yè)導向 我院在畢業(yè)生就業(yè)工作中不斷 提高認識，轉(zhuǎn)變觀念， 以市場為導向，完善集管理、教育、指導，服務為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)展和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場；加強對學生的就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加畢業(yè)生就業(yè)機會，創(chuàng)造“人盡其才，才盡其用”的就業(yè)環(huán)境。 表 20 2020屆 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表 時間 畢業(yè)生人數(shù) 就業(yè)人數(shù) 一次就業(yè)率 專業(yè)對口 就業(yè)人數(shù) 專業(yè)對口 就業(yè)率 2020年 282 268 95% 259 91． 8% 2020年 375 362 96． 5% 357 95． 2% 表 2020屆畢業(yè)生就業(yè)單位統(tǒng)計表（部分） 重慶力帆集團 重慶康明斯工程機械有限公司 廈門航空公司福州分公司 重慶宗申集團 重慶建設工業(yè)（集團）公司 重慶航天巴山摩托制造有限公司 重慶隆鑫集團 美中互利有限公司 重慶方周光電儀器有限責任公司 重慶重型汽車集團 重慶華立電能表股份 有限公司 中國人民解放軍成都軍區(qū)（士官生） 重慶惠賢科技有限公司 重慶銀翔摩托車有限公司 上海茸峰汽車銷售服務有限公司 （日本）三國紅光公司 重慶潤新電力有限公司 上海紀元微電子科技有限公司 新大洲本田運輸公司 蘇州三星電子電腦有限公司 中國四聯(lián)儀器儀表集團 8 上海英業(yè)達有限公司 重慶耐德工業(yè)股份有限公司 重慶嘉陵華光光電科技有限公司 長泰汽車零部件有限公司 北京市八里莊經(jīng)濟信息咨詢部 廣東怡創(chuàng)通信有限公司 重慶青山工業(yè)責任有限公司 長江依之密活塞廠 重慶國際復合材料有限公司 惠州天祥電子有限公司 川油廣漢宏華有限公司 四川達州鋼鐵集團有限公司 遼寧北方華光機械有限公司 山東省泰安北方機電總廠 長江液壓件有限公司 重慶格林電池有限公司 四川建安機械廠 上海秦利福汽車零部件有限公司 民生銀行重慶沙坪壩支行 拉薩康達汽車貿(mào)易有限公司 重慶大正光學廠 上海比壓迪股份有限公司 蒙牛乳業(yè)集團 四川通達電器有限公司 哈爾濱建成裝配廠 南京科拓自動化系統(tǒng)有限公司 中國人民解放軍廣州軍區(qū)（士官生） 4．合作辦學 我院采用多種形式聯(lián)合辦學。（ 764畝，含重慶大學城新校區(qū) 520畝， 不含教職工宿舍）。本專業(yè)以培養(yǎng)高等職業(yè)技術人才為定位，以強化實踐和綜合職業(yè)技能素質(zhì)為特色，突出動手能力的培養(yǎng)為培養(yǎng)模式。學生畢業(yè)后可以在各類制造企業(yè)從事產(chǎn)品設計、模具設計與制造、材料成型工藝等方面的技術和管理工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)，從事模具制造等工作。數(shù)控車床工考評員 機電技術、數(shù)控技術 雙師型 8 謝光輝 男 32 博士生 初級講師 機電技術 9 尹 玲 女 33 研究生 中級講師、高 級數(shù)控車工 機械、數(shù)控技術 雙師型 10 吳春艷 女 32 碩士 中級講師、工程師 成型技術 雙師型 11 宋麗莉 女 32 碩士 中級講師、工程師 快速成型技術 雙師型 12 周 彬 男 27 研究生 助理講師 自動化 13 吳 牮 男 37 本科 高級工程師、副教授 機電技術 雙師型 14 盧 杰 男 38 本科 高級工程師、副教授 機械設計 雙師型 15 劉桂珍 女 49 本科 副教授 機械 16 劉 源 男 31 研究生 中級講師 儀表機械 17 孫 紅 女 33 本科 中級講師、工程師 機電技術 雙師型 18 吳德明 男 40 本科 中級講師、工程師 電氣自動化 雙師型 19 李 毅 男 31 碩士生 中級 講師 控制系統(tǒng)、單片機 雙師型 15 20 黃天祥 男 33 碩士生 中級 講師 機械制造 雙師型 21 陳 科 男 26 研究生 助理講師、高級數(shù)控車床工 機電技術、數(shù)控技術 雙