【正文】 教育的權(quán)利；（ 3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（ 4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。（ P32） 答：（ 1）教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)；（ 2）教育推進科學(xué)的體制化；（ 3）教育具有科學(xué)研究的功能；（ 4）教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能 。 1簡述人的身心發(fā)展的特殊性。 1簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律?？浯蟓h(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論的觀點，也是錯誤的。 2簡述青年期的年齡特征。 教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。 教學(xué)目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。（ P67） 答： （一）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（二）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育：（ 1）德育；（ 2）智育；（ 3）體育；（ 4）美育；（ 5）勞動技術(shù)教育；（三）素質(zhì)教育是學(xué)生個性發(fā)展的教育；（四）素質(zhì)嘉獎業(yè)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育：（ 1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)；（ 2）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成；（ 3）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。（ P68） 答：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。 普通中學(xué)勞動技術(shù)教育方面的要求是：（ 1）通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動實踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和艱苦奮斗的精神；（ 2）結(jié)合勞動技術(shù)教育，授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟知識。（ P78） 答：（一）教師職業(yè)的性質(zhì)：（ 1）教師職業(yè)是一種專 門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；（ 2）教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。 3簡述教師的語言要求。 從課程制定者和管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程；以課程任務(wù)為依據(jù)可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；從課程功能的角度可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程；從教育階段角度可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程；從課程的組織核心來看可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會中心課程等。 4簡述我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃的基本特征。（ 4） 根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受三個方面因素的影響：基礎(chǔ)因素，內(nèi)部因素，外部因素。 教學(xué)，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。 5簡述教學(xué)的一般任務(wù)。 5簡述教學(xué)過程的基本特點。（ P116） 答：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動中。（ 4）培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。（ 2）必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。（ P115） 答：（ 1）學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；（ 2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會歷史經(jīng)驗變?yōu)閷W(xué)生個體的精神財富，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀的映象即知識，也使學(xué)生個體獲得發(fā)展。（ 2）教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐。（ P108） 答：教學(xué)，是教育目的規(guī)范下的、教 師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。 50、簡述學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及所 受影響的因素。（ 2）教科書也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。” 4簡述如何研究學(xué)生。 4簡述課程類型的 分類。 教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：（ 1）精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能；（ 2）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；（ 3）了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（ 4）了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。（ P77） 答：（ 1）遵守法律、法規(guī)；（ 2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（ 3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（ 4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。 3簡述勞動技術(shù)教育及普通中學(xué)勞動技術(shù)教育方面的要求 。 普通中學(xué)智育方面的要求是：（ 1）幫助學(xué)生在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧；（ 2）發(fā)展學(xué)生的思維能力、想像能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。 基本精神：（ 1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；（ 2）我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（ 3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。（ P61） 答：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。 2簡述教育目的對教育工作的指導(dǎo)意義。 2簡述少年期的總體性階段特征。 （ 2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。 外鑠論的基本觀點認為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求 、他人的影響和學(xué)校的教育等。（ P40） 答：成因：（ 1）學(xué)生個人的身心特征；（ 2）同伴群體的影響；（ 3）師生的交互作用；（ 4）家庭社會經(jīng)濟地位；（ 5）社區(qū)的影響。（ P31） 答：（ 1）科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；（ 2）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；（ 3）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。（ P15） 答：（ 1）教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯《大教學(xué)論》；（ 2）規(guī) 范教育學(xué)的建立：赫爾巴特《普通教育學(xué)》，杜威《民本主義與教育》；（ 3）當代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫《教育學(xué)》。（ P8） 答：階級性，道統(tǒng)性，專制性，刻板性，教育的象征 性功能占主導(dǎo)地位。（ 3）普通教育與職業(yè)教育朝著 相互滲透的方向發(fā)展。 8 班級常規(guī)管理 ：是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。 8 德育方法 ：是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。 7 班級授課制 ：是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。 6 課的類型 ：是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的種類。講授法包括講述、講解、講演三種方式。） 5 教學(xué)原則 ：是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。國家級課程是一級課程。 3 課程 ：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排。 2 智育 ：是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。個性又是人的共同性與差別性在每個個體身上的具體統(tǒng)一。錯過了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。 學(xué)校文化 ：是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。 《教育學(xué)》名詞解釋匯總 廣義的教育 ：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。從教育者的角度來看，活動區(qū)是實現(xiàn)教育目標的重要途徑。 （ 3）將幼兒園園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要理解為班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。環(huán)境不是凝固的、僵 化的、一成不變的，它必須隨著幼兒的興趣、需要、能力以及教育目標、客觀條件的變化而不斷變化。準備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。 （ 3）幼兒參與性原則，指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過 程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。 、小環(huán)境有機結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以讓兒童感受到做小主人責(zé)任，樹立自豪感和認同感，發(fā)展積極的主體意識和主動活動的能力，而不是一味地依賴他人。我國所有的幼兒園都應(yīng)當發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神，39。②幼兒園文化。如前所述，物質(zhì)環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關(guān)系十分密切，會對幼兒園環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。因此，教師要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。環(huán)境也應(yīng)該是動態(tài)發(fā)展的過程。 。 ?；顒訁^(qū)大多以班為單位獨立設(shè)置。 A．開放性 B．經(jīng)濟性 C．發(fā)展適宜性 D．參與性 二、名詞解釋 1．精神環(huán)境 2．物質(zhì)環(huán)境 3．環(huán)境的界限性 4．環(huán)境的相容性 5．環(huán)境的轉(zhuǎn)換性 6．幼兒常規(guī) 三、判斷題 1．幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨立的。 三、簡答題（每題 6 分 共 18 分） 16. 簡述中小學(xué)教師應(yīng)當具備的知識和能力素養(yǎng)。 A. 皮 亞杰 B. 贊科夫 C. 維果茨基 D. 蘇霍姆林斯基 8. 下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是 ________。經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)校藝術(shù)教育活動搞得熱火朝天，學(xué)生們樂此不疲，而且，學(xué)校整個面貌也發(fā)生了變化，違法犯罪現(xiàn)象不再發(fā)生，學(xué)業(yè)成績明顯提高，學(xué)生的精神面貌大為改觀?！? ? 這位班主任在工作中采用的是 __________法 ５志昂”等，原 因是新課文中有“笑迎”這一新詞。我想，如果當場批 評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟 ，于是，我假裝沒有看 見?！? 語文教師：“二班學(xué)生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的。教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目標，辦學(xué)模式，教學(xué)形式，評價標準等的多元化，它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。 終身教育主要是指成人教育。 答：錯。 教育多元化 ：包括教育思想多元化、教育目標、辦學(xué)模式、教學(xué)形式評價標準等多元化 ,他是社會生活多樣化和人的個性化在教育上的反映。 學(xué)制：也稱學(xué)校教育制度，是一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，他規(guī)定各級各類學(xué)校性質(zhì)任務(wù)入學(xué)條件和修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。 職業(yè)教育：是以就業(yè)為主要目標 ,以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能為主要教育內(nèi)容的教育。傳統(tǒng)教育派 （ 9）以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為 (a ) a. 現(xiàn)代教育派 三 .填空題。 答：錯。 教育的民主化就是指教育機會均等 ,和師生關(guān)系民主化。戰(zhàn)國后期的 學(xué)記從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，以簡潔的語言，生動的比喻，系統(tǒng)的產(chǎn)發(fā)了教育的作用和任務(wù)，教育教學(xué)的制度，原則和方法，教師的地位和作用師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)?！? “見了班主任就象見了貓。第二天，他真真的早早來到 學(xué)校打掃教室了。 這位教師運用了教學(xué)的 ____________原則 一、單項選擇題 (本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分 ) 代表人物是 ( ) 、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是 ( ) ，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是 ( ) 院 “三中心”指 ( ) A. 學(xué)生中心、活動中心、生活中心 、社會中心、實踐中心 、實踐中心、生活中 心 、課堂中心、課本中心 ( ) ( ) ( ) 、最內(nèi)在的因素是 ( ) ( ) ，“兒童中心論”的代表人物是 ( ) ( ) ( ) ( ) 世紀末 世紀末 世紀末 世紀末 ，認為教育的產(chǎn)生完全來自動 物本能的觀點是 ( ) ( ) ，學(xué)校體育更具有 ( ) ( ) ，在教育過程中起 ( ) 用 ( ) A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》 ( ) 二、名詞解釋 (本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20 分 ) 三、簡答題 (本大題共 4 小題，每小題 8 分，共 32 分 ) ? 。 A. 學(xué)科課程論 B. 實質(zhì)教育論 C. 活動課程論 D. 現(xiàn)代課程論 3. 新中國第一次學(xué)制改革是在 ________。 A. 教育方針 B. 教育目的 C. 教育目標 D. 培養(yǎng)目標 二、填空題（每空 1 分 共 10 分） 11. 備課需要做好三個方面的工作是：鉆研教材、 ________和 ________。 A．社會環(huán)境 B．精神環(huán)境 c．城市環(huán)境 D．局部環(huán)境 2．物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的 ( )。 4．教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。 談?wù)勆鲜龌顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育