【正文】 結(jié)合營養(yǎng)、遺傳工程技術(shù)及免疫等三大生命科學(xué)領(lǐng)域之智能，期望能藉由遺傳工程技術(shù)之方法，探討營養(yǎng)分之供給對動物生理與免疫功能之影響，並期望能瞭解營養(yǎng)、生理及免疫反應(yīng)間之作用機(jī)制以提升教學(xué)研究水準(zhǔn)。 (3)實(shí)驗(yàn)工廠兼具研究與產(chǎn)品試製功能，成立大同生化中心負(fù)責(zé)評估具潛力的新產(chǎn)品開發(fā)，落實(shí)建教合作研究發(fā)展。同時(shí)本系亦有多位同學(xué)經(jīng)高考的方式進(jìn)入政府單位，如環(huán)保署及各相關(guān)生物技術(shù)檢驗(yàn)單位，亦可從事教學(xué)工作，學(xué)術(shù)研究工作或政府機(jī)構(gòu)之環(huán)境、衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與管理，工商企業(yè)界之製造、品管、研究開發(fā)、業(yè)務(wù)等工作。 就業(yè)管道 生物科技公司、研究中心研究人員、科技法律人員、科技管理人員等 31 國立高雄師範(fàn)大學(xué) 生物科技學(xué)系 特色 「動物」、「植物」及「微生物」為基礎(chǔ)課程之主軸，高年級安排生物技術(shù)核心課程與實(shí)驗(yàn)，以銜接研究所之高階課程。 32 國立臺南 大學(xué) 生物科技學(xué)系 特色 生物科技學(xué)系培育將生物科技應(yīng)用於生物材料、食品、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域之專業(yè)人才外；也希望和附近相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，增加教師研究及學(xué)生實(shí)習(xí)工作機(jī)會；未來並將增設(shè)研究所以提昇研究水準(zhǔn)，並將培育學(xué)術(shù)研究人才。 ?除了專業(yè)的課程，課後活動的舉辦與參與，建立師生交流管道，落實(shí)全 人教育之宗旨。 ＊ 生物資訊 生物資訊是把實(shí)驗(yàn)室研究出來一大堆沒意義的 DNA以電腦加以整理對比，而成為有意義的訊息。 ＊ 醫(yī)療診斷試劑之研發(fā)人才。 發(fā)展 一、建立與生技產(chǎn)業(yè)界之建教合作二、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)暨生物科技研究所生物科技一直以來均是應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)研究的主軸，涵蓋的領(lǐng)域包括生物晶片、器官複製、遺傳改造、生醫(yī)材料、生物資訊、基因治療、植病防治、生技專利等，行政院日前已規(guī)劃完成「加強(qiáng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)推動方案」並成立「國家生技醫(yī)療發(fā) 展基金會」，政府為特別鼓勵民間投資研發(fā)，將提供五百億研發(fā)貸款，預(yù)計(jì)六年內(nèi)研發(fā)費(fèi)將占 GDP ﹪，十年達(dá) 3﹪。 、管理及電子工程等研究領(lǐng)域，成立跨系 的生物科技學(xué)程或研究所，發(fā)展本校特色的生物科技系。 ，取得中小學(xué)教師資格。 在教學(xué)上側(cè)重於依循理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)配合實(shí)驗(yàn)觀察，旨在提供學(xué)生獨(dú)立思辨、啟發(fā)問題、統(tǒng)整分析之基本知能。 發(fā)展 ?賡續(xù)延攬一流專業(yè)師資，開創(chuàng)國內(nèi)生物科技與生物資訊研究新里程 ?加強(qiáng)與國內(nèi)外生物科技與生物資訊相關(guān)機(jī)構(gòu)之合作，拓展研究領(lǐng)域 ?整合健康照護(hù)學(xué)群教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)務(wù)相互結(jié)合 ?落實(shí)國家整體科技發(fā)展計(jì)畫，加強(qiáng)生物科技與生物資訊運(yùn)用與管理 ˙積極爭取國家衛(wèi)生研究院及國科會之生物科技與生物資訊研究計(jì)畫 就業(yè)管道 ?從事國內(nèi)外醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、食品生物技術(shù)、生物資訊等相關(guān)產(chǎn)業(yè)之研發(fā)、生產(chǎn)製造工作。政府已明確將發(fā)展生物科技產(chǎn)業(yè)列為重要的國家施政方針。 發(fā)展 (1) 保健及機(jī)能性食品產(chǎn)程與製程開發(fā) (2) 酒類釀造產(chǎn)程與製程開發(fā) (3) 生醫(yī)材料產(chǎn)程與製程開發(fā) (4) 奈米生物高分子產(chǎn)程與製程開發(fā) (5) 特用化學(xué)品產(chǎn)程與製程開發(fā) (6) 生物可分解材料產(chǎn)程與製程開發(fā) (7) 生物農(nóng)藥產(chǎn)程與製程開發(fā) (8) 中草藥活性成分之分離、純化及利用 (9) 環(huán)境生物程序與生物製劑應(yīng)用 (10) 生物科技產(chǎn)業(yè)分析與技術(shù)評估 就業(yè)管道 臺灣生 技產(chǎn)業(yè)，涵蓋農(nóng)業(yè)、食品、製藥、醫(yī)療器材、醫(yī)療保健服務(wù)、環(huán)保、材料化工及機(jī)電資訊等，顯示生技產(chǎn)業(yè)之多樣化及跨領(lǐng)域之特性。因此生物資訊已是二十一世紀(jì)全世界科技研究最重要的課題。 (6) 推動整合型研究計(jì)劃 , 積極加入國家級研究計(jì)畫。 發(fā)展 一、建立臺灣本土生態(tài)學(xué)理論模型。 三、私人機(jī)構(gòu)：環(huán)評顧問公司、觀光業(yè)界、生態(tài)保育社團(tuán)等等。 (2)充實(shí)教學(xué)儀器設(shè)備及系圖書室之圖書期刊資料。「生物產(chǎn)業(yè)機(jī)電工程」則是整合機(jī)械、電子、資訊、控制、化工等工程知識，並且應(yīng)用到生物產(chǎn)業(yè)的學(xué)門，可提升生物產(chǎn)業(yè)之競爭力及自動化水準(zhǔn)，為我國發(fā)展生技產(chǎn)。本系成立之目標(biāo)即是以生物科技為基礎(chǔ) , 應(yīng)用資訊科技之技術(shù)以培養(yǎng)出符合國家發(fā)展生物科技之技術(shù)人才。 就業(yè)管道 一、教育機(jī)構(gòu)：本校設(shè)有三種教育學(xué)程，且目前本土生態(tài)教育人員缺乏，有心於教育界者可輔導(dǎo)往教職發(fā)展。 六、推廣深化型生態(tài)教育、環(huán)境解說；倡導(dǎo)自然平權(quán)。 (4)推動實(shí)務(wù)性之專業(yè)課程。除此之外，創(chuàng)意與分析能力之養(yǎng)成，與獨(dú)立思考之訓(xùn)練亦是教學(xué)及研究的內(nèi)涵。在人才培養(yǎng)上，也將偏重於新興產(chǎn)業(yè)生化產(chǎn)程與製程所需之實(shí)務(wù)層次，以協(xié)助解決國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級所面臨「關(guān)鍵性技術(shù)」、「研發(fā)管理」、「市場經(jīng)營」及「科技服務(wù)」等人才迫切需求問題。 微生物資源暨生物製劑研究群 發(fā) 162。實(shí)習(xí)結(jié)果將整理成論文發(fā)表並作為畢業(yè)的主要評量標(biāo)準(zhǔn)。 就業(yè)管道 5.環(huán)保 技師 38 臺中健康暨管理學(xué)院 生物科技與生物資訊學(xué)系 特色 為提供生物科技基礎(chǔ)與實(shí)用之教學(xué)，並指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，本系生物科技組課程設(shè)計(jì)融合生物科技之專業(yè)理論與實(shí)驗(yàn)課程，課程涵蓋：分子生物學(xué)、生物化學(xué)、生物資訊學(xué)、生物藥學(xué)、動物生物技術(shù)、植物生物技術(shù)、蛋白質(zhì)工程學(xué)、工業(yè)微生物學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及分子演化學(xué)等。 、國家衛(wèi)生研究、生物技術(shù)中心、各大學(xué)研究單位擔(dān)任研究助理。 ，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)競爭能力。 35 中國醫(yī)藥大學(xué) 生物科技學(xué)系 特色 本校以校內(nèi)既有之生理、藥理、中藥學(xué)、中西醫(yī)學(xué)為架構(gòu)，整合各領(lǐng)域?qū)I(yè)之師資，以現(xiàn)代分子生物技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合生技產(chǎn)業(yè)之發(fā)展重點(diǎn)，配合本校以成立之基因體研究中心，全方為提供本系學(xué)生學(xué)習(xí)瞭解尖端生物科技的應(yīng)用，多元化 的課程規(guī)劃提供學(xué)生具有充分彈性之選擇，以因應(yīng)瞬息萬變之生物科技發(fā)展。 ＊ 生物科技公司之研發(fā)和生產(chǎn)人 才。 ＊ 中醫(yī)藥保健食品 您知道現(xiàn)在好的保健食品不必再到深山去採野生的嗎？透過生物科技的選擇與修飾，可以生產(chǎn)出更好更多的保健食品。 ?提供多樣性課程，以擴(kuò)展其視野，靈活其思考。 發(fā)展 規(guī)劃具特色之〈 1〉生物技術(shù)核心共同實(shí)驗(yàn)室〈 2〉生物技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。長期師資之延攬將配合生科系發(fā)展的領(lǐng)域，如生物資訊 .生物光電 .生化工程 .生物物理 .生物材料，以建立起具有交大特色的生物科技學(xué)系。 就業(yè)管道 就業(yè)：方向多元化， 選擇性高 。 就業(yè)管道 相關(guān)研究單位 海洋生物博物館海洋科學(xué)博物館水產(chǎn)試驗(yàn)所漁業(yè)行政機(jī)關(guān)水族館教育學(xué)程 29 大同大學(xué) 生物工程學(xué)系 特色 (1)師資陣容堅(jiān)強(qiáng)、年輕，涵蓋生物與製造程序兩領(lǐng)域之菁英，師生比例高，導(dǎo)師與指導(dǎo)教授雙重輔導(dǎo)，建立融洽的師生關(guān)係。 2. 發(fā)展動物複製技術(shù)；建立胚體外生產(chǎn)、核轉(zhuǎn)殖、精子顯微注射與胚 移置等技術(shù)。 、微生物食藥用品開發(fā)、病毒載體技術(shù)應(yīng)用、流行病學(xué)調(diào)查、疫苗開發(fā)技術(shù)、分子微生物之免疫技術(shù)、微生物之生物技術(shù)等為研究重點(diǎn)。例如醫(yī)用生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、醫(yī)用微生物學(xué)、生物化學(xué)、臨床生物化學(xué)、分子微生物學(xué)、免疫學(xué)、天然活性物質(zhì)、生理學(xué)以及病理學(xué)等科目，都配合科目講授安排實(shí)驗(yàn)課程，可預(yù)期養(yǎng)成學(xué)用兼?zhèn)渲畠?yōu)秀學(xué)生。以前述學(xué)程內(nèi)容為基礎(chǔ)發(fā)展建教合作班。本系的新課程朝以下幾個目標(biāo)設(shè)計(jì)： (1)多樣性的課程 ， (2)漸進(jìn)性的教育， (3)人文素養(yǎng)的增強(qiáng)， (4)安全教育的落實(shí)， (5)工作能力的訓(xùn)練。 ，並配合臺灣生物多樣性研究加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的合作。 就業(yè)管道 本系課程設(shè)計(jì)係奠定學(xué)生生命科學(xué)，特別是醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，基本學(xué)識智能，畢業(yè)之後可能的發(fā)展方向包括： (1)研究：進(jìn)入生命科學(xué)相關(guān)之研究所，繼續(xù)深入探討生命現(xiàn)象的原理與機(jī)制，或生物技術(shù)領(lǐng)域觀念及技術(shù)之培養(yǎng)和開發(fā)。於二十一世紀(jì)擁有最多生物資源者，其將會雄霸世界，有 鑑於此，許多強(qiáng)國便積極搜集並保存地球上之生物種源，如歐、美及日本很早便設(shè)有種源庫。並主動和歐美大學(xué)建立合作管道以強(qiáng)化各項(xiàng)人才之培育，並和產(chǎn)業(yè)界合作開發(fā)生物資源，及研發(fā)產(chǎn)品。 本系教師都在碩、博士班開設(shè)各種課程，每位教師均有自己專屬的研究實(shí)驗(yàn)室，全系並設(shè)立公用研究室；師資整齊，全部獲有博士學(xué)位，研究力強(qiáng)，教學(xué)互動性亦強(qiáng)，調(diào)適快。故在課程之安排上，除生物系一般應(yīng)具備之基本學(xué)科外，尚開授本地植物認(rèn)識、生物顯微技術(shù)、動物行為學(xué)、菌類概論、環(huán)境化學(xué)分析、海洋科學(xué)概論、群落生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、病毒學(xué)以及免疫學(xué)等。 發(fā)展 本系的教學(xué)目的，在於培養(yǎng)尖端生物科技，及生物醫(yī)學(xué)的研究及教學(xué)人才，故課程的規(guī)劃著重在構(gòu)築學(xué)生紮實(shí)的生物醫(yī)學(xué)基本知識，並具有一個或多個的專精次領(lǐng)域。學(xué)生可依本身興趣，進(jìn)入教授的研究室，學(xué)習(xí)生物科技的研究技術(shù)及思考能力。而大學(xué)教育更可貴的是培養(yǎng)學(xué)生邏輯訓(xùn)練與獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生面對 將來的發(fā)展有個人的理想與堅(jiān)持；本系在提供紮實(shí)的科學(xué)訓(xùn)練後也期望學(xué)生能利用相同的學(xué)習(xí)精神朝法律、電腦、企管等跨領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展。在就業(yè)方面，可進(jìn)入政府的相關(guān)機(jī)構(gòu)從事研究的工作，亦可直接投入民間生物技術(shù)公司，從事醫(yī)療、藥品、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、食品或環(huán)境保護(hù)等生產(chǎn)及研發(fā)的工作。應(yīng)用性生物科技的研究包括疫苗、生物晶片、製藥、環(huán)境工程、生化工程等。 ，可視為生物內(nèi)容和化學(xué)成份的改變。 5. 生物多樣性指標(biāo)的建立與探討。 10 國立中央大學(xué) 生命科學(xué)系 特色 在研究方面 , 除了一般生命科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域如分子生物學(xué)以外 , 本所將側(cè)重以功能性蛋白體學(xué) , 比較基因體學(xué)及蛋白質(zhì)體學(xué)法研究『生命與環(huán)境』。為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思考及表達(dá)能力，本系開授專題研究課程並建議學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接受一對一實(shí)驗(yàn)技巧指導(dǎo)及討論，讓學(xué)生實(shí)際參與基礎(chǔ)研究，經(jīng)過如此訓(xùn)練的學(xué)生，期盼具有基本生命科學(xué)知識並了解實(shí)驗(yàn)室研究的一般過程，將來無論創(chuàng)業(yè)、就業(yè)或繼續(xù)深造，都可利用此基礎(chǔ)而發(fā)揮其長才。 發(fā)展 致力於生理生化、分子生物、生物教育、生態(tài)與演化等生物學(xué)門之研究，兼顧生命科學(xué)師資之培育。 、製藥或食品公司。本系目前研究方向以下列 幾項(xiàng)為主： (1)發(fā)生生物：以本系過去發(fā)展的細(xì)胞生物學(xué)為基礎(chǔ)，積極從事動物、植物細(xì)胞分化，生長原理，及其間之生化反應(yīng)，生理調(diào)節(jié)機(jī)制，以及細(xì)胞組織培養(yǎng)的研究。配合輔系的選修及完整的學(xué)程設(shè)計(jì)與紮實(shí) 的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，增加專業(yè)的深度與廣度。 生命科學(xué)系 列演講的目的是要同學(xué)多發(fā)問及批判；一方面讓學(xué)生接觸課外有趣的問題，另一方面學(xué)生也可以多認(rèn)識國內(nèi)外的學(xué)者專家。如何建立以生命科學(xué)為基礎(chǔ)研究為導(dǎo)向，基極培植生命科學(xué)教學(xué)及研究人才，並加 強(qiáng)與國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)之交流和合作，以期達(dá)到國際生命科學(xué)研究水準(zhǔn)，為本系發(fā)展之目標(biāo)。 就業(yè) 管道 本系畢業(yè)生除了參加公務(wù)人員高普考試 (如生物技術(shù)檢驗(yàn)、生物檢定 )及基層特考外，尚可以擔(dān)任研究計(jì)劃約僱助理，進(jìn)入私人企業(yè)亦為一良好之就業(yè)管道，自行創(chuàng)業(yè)等。 就業(yè)管道 ：生化科技相關(guān)產(chǎn)業(yè)研發(fā)、製程、品管等。0 3 生命科學(xué)學(xué)群 ?( )內(nèi)的數(shù)字代表『頁數(shù)』： 生化學(xué)類 生化科技學(xué)系 臺大 (1) 分子與生物化學(xué)系 嘉義 (2) 生命科學(xué)類 生命科學(xué)系 臺大 (3)、陽明 (4)、清華 (5)、成大 (6)、師大 (7)、 中興 (8)、中正 (9)、中央 (10)、海洋 (11)、 東華 (12)、高雄 (13)、慈濟(jì) (14)、輔仁 (15)、 東海 (16)、長庚 (17)、文化 (18) 生物科學(xué)系 中山 (19) 生物學(xué)系 彰師 (20) 生物資源學(xué)系 嘉義 (21)、大葉 (22) 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)系 中山醫(yī) (23) 生物 醫(yī)學(xué)暨環(huán)境生物學(xué)系 高醫(yī) (24) 微生物學(xué)系 東吳 (25) 應(yīng)用微生物學(xué)系 嘉義 (26) 動物科技學(xué)系 宜蘭 (27) 水產(chǎn)生物學(xué)系 嘉義 (28) 生物工程類 生物工程學(xué)系 大同 (29) 生物科技學(xué)類 生物科技學(xué)系 交通 (30)、高師 (31)、臺南 (32)、中原 (33)、 高醫(yī) (34)、中國醫(yī) (35)、銘傳 (36)、義守 (37)、 長榮 (38) 生物科技與生物資訊學(xué)系 健康 (39) 分子生物科技學(xué)系 大葉 (40) 生物產(chǎn)業(yè)科技學(xué)系 大葉 (41) 生物資訊學(xué)系 中華 (42) 生態(tài)學(xué)類 生態(tài)學(xué)系 靜宜 (43) 生物機(jī)電工程學(xué)類 生物產(chǎn)業(yè)機(jī)電工程學(xué)系 臺大 (44)、中興 (45) 生物機(jī)電工程學(xué)系 嘉義 (46) 生物機(jī)電學(xué)系 宜蘭 (47) 食品生技學(xué)類 食品科學(xué)系 海洋 (48)、嘉義 (49)、宜蘭 (50)、東海 (51) 食品暨應(yīng)用生物科技學(xué)系 中興