【正文】 樣扮演起素質(zhì)教育這一角色。 （三）、制作簡(jiǎn)易器材，緩解資金投入不足 學(xué)校管理者應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，在有限設(shè)施資源基礎(chǔ)上，開發(fā)制作簡(jiǎn)易器材資源，以此來改善教學(xué)條件。這就需要體育管理者從全局考慮，合理安排體育鍛煉計(jì)劃，做到科學(xué)性與靈活性雙重體現(xiàn)。 （五）、設(shè)施資源使用合理化、有效化 結(jié)合本校及周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生在安全、適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這就要求校保衛(wèi)處與周遍地區(qū)合理溝通，在確保安全使用的前提下，適當(dāng)對(duì)外開放。身體素質(zhì)極差，剛進(jìn)校的新生 50m跑， 9s以上的占到 60%， 800m跑， 4min以上的占 70%。她們喜歡一些塑造體型，緊跟時(shí)代，活動(dòng)量小的項(xiàng)目。理論知識(shí)的講授還有利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)保障學(xué)方面的知識(shí)。 通過幾年的實(shí)踐證明，采取以上的 方法對(duì)我校女生進(jìn)行教學(xué)，還是有一定成效的。不可避免地導(dǎo)致生活節(jié)奏的加快，工作和學(xué)習(xí) 384 更緊張，對(duì)體質(zhì)要求也更高，因此，學(xué)校必須緊緊抓住育體這個(gè)中心，培養(yǎng)出一代高體質(zhì)的社會(huì)適應(yīng)型人才。因此，發(fā)展智力是社會(huì)的召喚，時(shí)代的需要，作為一種人體的潛在功能，學(xué)校體育必須予以充分的挖掘。 試論音樂教育中的情感培養(yǎng) 河北省邢臺(tái)學(xué)院 李紫娟 音樂教育作為藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分，既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。審美情感的培養(yǎng)是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基本條件。當(dāng)學(xué)生聽到一首歡快、活潑的歌曲或樂曲時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出興奮與高興，而聽到一首低沉、悲哀的樂曲時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情 386 緒低落。道德情感包括品德修養(yǎng)、理想及傳統(tǒng)觀念等內(nèi)容，它是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，是情感教育的重要組成部分。 體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育 之我見 河北省邢臺(tái)縣 左武杰 1999年 6月中共中央、國(guó)務(wù)院教育部頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，要求各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹精神和《決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)。它依賴于知識(shí)，依賴于經(jīng)驗(yàn)，它的形成非常困難，但是一旦形成便受益終身。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)里，提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是放在首要位置的，在教學(xué)中，為學(xué)生安排的各種身體練習(xí)，例如：通過練習(xí)游泳、長(zhǎng)跑來發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)；短跑、跳躍運(yùn)動(dòng)來 增強(qiáng)學(xué)生的速度素質(zhì)，球類活動(dòng)來提高學(xué)生的靈敏素質(zhì)等等。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。從我國(guó)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)在經(jīng)常從事體育鍛煉的人群主要是青少年和老 年， 2050歲的青、中年群體，經(jīng)常參加鍛煉的人數(shù)寥寥無幾，這當(dāng)中的很大一部分人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏參與熱情。 這就是美術(shù)教學(xué)中普遍存在的難點(diǎn)，也是我們需要認(rèn)真研究、對(duì)待的課題。推廣素質(zhì)教育，任重而道遠(yuǎn)！ 怎樣在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣 河北省大廠夏墊鎮(zhèn) 何 潁 我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)普遍都有濃厚的興趣，尤其是在幼年和小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課，但他們把美術(shù)當(dāng)作一種游戲活動(dòng)，沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 第四、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是要靠廣大的基層體育來做基礎(chǔ)的，沒有龐大的、牢固的鍛煉群體，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)無法選擇后備人才。這就意味著，我們?cè)诮虒W(xué)中不能單純的只教授學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更主要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)的方法，在運(yùn)動(dòng) 時(shí)的判斷能力，為目標(biāo)而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志力，以及在集體項(xiàng)目中發(fā)揮出的戰(zhàn)術(shù)能力和創(chuàng)新的思維能力。體育利用這些規(guī)律，通過合理的運(yùn)動(dòng)，使身體對(duì)身體鍛煉的由不適應(yīng) 逐漸適應(yīng) 穩(wěn)定 穩(wěn)定的破壞 上升??并在人體的組織機(jī)能上逐漸產(chǎn)生良好的變化，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。一是生理方面的含義，就是我們體育教學(xué)中經(jīng)常提到的提高學(xué)生的身體“素質(zhì)”，它是指，一個(gè) 人與生俱來的先天的特征極其功能，它通常在人體運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)中表現(xiàn)出來。從增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊社會(huì)生活認(rèn)識(shí)的《賣報(bào)歌》到珍惜今天幸福生活的《讓我們蕩起雙槳》，從感受改革開放給祖國(guó)帶來的巨大變化的《如今家鄉(xiāng)山邊山》《小小牽?；ā返雀璧膶W(xué)唱中加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的贊美及對(duì)美好理想的向往。 三、培養(yǎng)道德情感。思想情感是客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的一種情感，它的表達(dá)方式有很多，其中用音樂來表達(dá)、陳述自己的思想，就是人抒發(fā)情感的一種最簡(jiǎn)便最直接的方式。審美是音樂教育的核心，是作用于 情感領(lǐng)域的教育活動(dòng)，它能使學(xué)生在掌握音樂知識(shí)、技能、欣賞、演唱等過程中溝通審美情感，感染學(xué)生提高其審美能力，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。 385 總之，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，貫徹學(xué)校體育中“健康第一”的指導(dǎo)思想，是我們 每一位體育工作者的光榮職責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都具有健康的體魄、敏捷的思維、高尚的人格、自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新的精神，是學(xué)校體育的要求，也是素質(zhì)教育的要求。因此，為踏準(zhǔn)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展節(jié)拍，學(xué)校體育必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的智力培養(yǎng)。而學(xué)校體育，就是要從多方面促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和成長(zhǎng)，并通過技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)， “體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”，沒有健全的身體，良好的體質(zhì)，就不可能真正學(xué)好知識(shí)，更談不上成為社會(huì)所需人 才。如羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子等，使課堂教學(xué)取得豐富多彩興趣盎然的效果。人體生理科學(xué)、心理科學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)科學(xué)的理論，向?qū)W生講授衛(wèi)生知識(shí)，使其了 383 解女性生理特點(diǎn)和體育鍛煉的要求，幫助她們正確對(duì)待經(jīng)期的身體鍛煉，注意經(jīng)期體育衛(wèi)生。他們實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)期只有 56個(gè)學(xué)期 ,教學(xué)任務(wù)重。 一、學(xué)生情況： （一）、 本校學(xué)生大多數(shù)來自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村，有很多人在初中沒有上過十分規(guī)范的體育課。若發(fā)生丟失損壞器材應(yīng)及時(shí)向管理員說明，并書面報(bào)告交教研室存查，以便按規(guī)定處理。學(xué)校在管理上建立定期研究、制定計(jì)劃、匯報(bào)檢查驗(yàn)收、總結(jié)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度。做到物盡其材 ，開發(fā)其功用。 （二）、發(fā)揮體育器材的多種功能 體育器材具有多種功能，只需轉(zhuǎn)換視角與思維方式，就可開發(fā)與利用有限的設(shè)施資源。隨著人們思想觀念逐代更新，素質(zhì)教育決非是跳跳唱唱，多上些副科這般簡(jiǎn)單。如果我們對(duì)散手運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)，那么散手運(yùn)動(dòng)將會(huì)進(jìn)入更高一層的水平。武術(shù)是前人繼承和創(chuàng)編出來的，我們也要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上來吸收世界先進(jìn)的技術(shù)精華來創(chuàng)新充實(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，技術(shù)在創(chuàng)新，社會(huì)的發(fā) 380 展都是以時(shí)代的需要而充實(shí)的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有武術(shù)的技術(shù)和特點(diǎn)，它是我們這個(gè)時(shí)代所產(chǎn)生的具有本身特色的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)已走向了現(xiàn)代的頂峰。但隨著散手運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也給我們帶來了一些新的課題。 自主練習(xí)是按照明確的練習(xí)要求進(jìn)行自由練習(xí)的過程。 時(shí)代性原則。 五、研究應(yīng)遵循的原則 政治性原則。（十一）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，交增進(jìn)學(xué)生健康貫穿與課程實(shí)施的全過程。在改革中，范例和演示在圖畫教學(xué)中的作用不可忽視。但是，教師要避免按兒童的表現(xiàn)手法，直接演示整個(gè)形體，甚至要求兒童先畫哪一筆，后畫哪一筆，如同教兒童寫字一樣。因此，這時(shí)給他們看一些畫得比較好的范畫或玩具模型，同時(shí)說明該物體的特征和如何描繪的方法，是十分有效的。每個(gè)孩子都要經(jīng)歷這個(gè)過程，教育只能順應(yīng)兒童的發(fā)展，在兒童每個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。相反，假如允許孩子們從各方面去反映他對(duì)雞的印象，也許他們畫得并不好，但這終究是 孩子自己探索的結(jié)果，是每個(gè)孩子自己塑造出來的、在他心目中的“雞”。對(duì)于這些本身運(yùn)動(dòng)量就小的課，應(yīng)注意在課的后半部分加一些與課上內(nèi)容有關(guān)的素質(zhì)練習(xí)，以提高課的運(yùn)動(dòng)量。為探討這一問題，我自今年三月起對(duì)我縣部分學(xué)校三個(gè)年級(jí)十八個(gè)教學(xué)班的體育課教學(xué)進(jìn)行了考察與研究，現(xiàn)將考察的結(jié)果和我對(duì)中學(xué)體育課的教學(xué)，談一下我的一些看法： 二、研究的對(duì)象方法： （一）、對(duì)象： 參加考 察的體育教師兩名，受查的教學(xué)班如下表（一） 班總數(shù) 初一 初二 初三 學(xué)生總數(shù) 18 6 6 6 1000 （二）、方法： 采用每節(jié)課抽樣 812 名學(xué)生，其中男生和女生身體強(qiáng)、弱、高、低各半，共測(cè)定 200 名學(xué)生，被測(cè)定的課教材各不相同，類型多屬綜合型，如表（二） 課總節(jié)數(shù) 各種體操 田徑 球類 綜合課 18 5 3 4 6 （三）、調(diào)查的項(xiàng)目： 練習(xí)密度，平均心率，強(qiáng)度指數(shù)，心理曲線趨勢(shì)類型。 經(jīng)常遇到有的人在跑步之前不重視作準(zhǔn)備活動(dòng)，彎彎腰，踢幾下腿就去參加劇烈的跑步，這樣很容易引起肌肉、韌帶拉傷或關(guān)節(jié)扭傷。因此，教學(xué)中采取活潑多樣內(nèi)容十富的練習(xí)手段，就能變單調(diào)為多樣，變枯燥為活潑。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員能用比較快的速度跑完一次重復(fù)跑時(shí)，則表明運(yùn)動(dòng)員的速度獲得了提高。發(fā)展全面運(yùn)動(dòng)能力也必須同發(fā)展專項(xiàng)身體運(yùn)動(dòng)能力相協(xié)調(diào)。 創(chuàng)新教育是當(dāng)今世界的一大趨勢(shì)，知識(shí)更新月異，高新技術(shù)迅猛發(fā)展，面對(duì)教育的新形式，我們音樂教育工作者必須以嶄新的姿態(tài)， 迎接挑戰(zhàn)，深入進(jìn)行音樂課創(chuàng)新教學(xué)研究，構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的新型音樂教學(xué)模式培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。常用方法有以下三種： （一）鑒賞性評(píng)價(jià)。 （二）方法的靈活性。 二、選用靈活多變的教學(xué)方法 教學(xué)方法是指完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法。 教學(xué)實(shí)施 要注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，給他們探究問題、探尋知 識(shí)的空間，讓他們大膽質(zhì)疑，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)施創(chuàng)新教育是 21世紀(jì)我國(guó)教育追求的基本目標(biāo)之一 ,這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大振興的希望之所在 。 六、課外體育活動(dòng)改革的思考。但是體育教學(xué)在素質(zhì)教育中是簡(jiǎn)化技術(shù)結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)化規(guī)則、注重學(xué)生的參與程度以及學(xué)生的啟發(fā)、情景教育的陶冶，那么這與原來的“三基”的要求是否有矛盾，體育教學(xué)中的“三基”在以后的體育教學(xué)中重新擺在什么位置？ 五、體育教學(xué)中體育考核評(píng)價(jià)的思考。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即體育教學(xué)的三部曲：（一）集隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)；（二）示范、講解；（三）練習(xí)糾正動(dòng)作。 鄧小平同志指出：學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，課程的安排、教學(xué)的內(nèi)容等，都要反映經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的客觀要求。 有人說 21世紀(jì)是教育、信息、人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)一點(diǎn)也不錯(cuò)。無體是無德智也。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面考慮問題，拓寬解決問題的思維，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生自由聯(lián)想能力。因此利用作品題目與作品內(nèi)容的因果關(guān)系，要求學(xué)生進(jìn)行推理訓(xùn)練，讓學(xué)生通過有條理有概括的合乎規(guī)律地進(jìn)行思考，從而判定作品的題目或內(nèi)容表現(xiàn)的準(zhǔn)確性。 三、反向訓(xùn)練 培 養(yǎng)對(duì)比聯(lián)想 369 對(duì)比聯(lián)想是指從具有相反的事物想起。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納出動(dòng)物裝飾的一般方法即通過對(duì)動(dòng)物原形體的變化 ( 或簡(jiǎn)化，或添加、或裝飾 ) ，達(dá)到圖案裝飾的藝術(shù)效果。想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上在頭腦中創(chuàng)造新形象的過程。 五、結(jié)束語 根據(jù)籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)這一規(guī)律，可以說明隊(duì)員掌握的技術(shù)愈全面、愈實(shí)用、愈準(zhǔn)確、愈熟練，戰(zhàn)術(shù)的實(shí)現(xiàn)愈有保證；反過來任何戰(zhàn)術(shù)意圖和戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都取決于隊(duì)員是否掌握正確的技術(shù)，它們之間是相互聯(lián)系，互為影響的辯證關(guān)系。在訓(xùn)練中，教師要根據(jù)它的特點(diǎn)和要求，經(jīng)常提醒和鼓勵(lì)學(xué)生在技術(shù)運(yùn)用中的合理性及全面性，指出學(xué)生在技術(shù)運(yùn)用中的正誤，控制引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)的全面發(fā)展。戰(zhàn)術(shù)組織正確與否，在于能否最大限度地發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)和作用，籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。如當(dāng)戰(zhàn)術(shù)要求隊(duì)員突破時(shí)，隊(duì)員則會(huì)運(yùn)用“接球急停－假動(dòng)作－突破”，在以上組合技術(shù)環(huán)節(jié)中，只要有一環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作不熟練，就無法突破，這樣就達(dá)不到戰(zhàn)術(shù)要求，完不成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，因此在訓(xùn)練中，教師就要要求學(xué)生向突破的技巧性和熟練性的縱深方向發(fā)展，實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生的突破技術(shù)，從而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量。因此說在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中不能忽略了籃球技術(shù)的提高。聯(lián)想能力培養(yǎng)有以下五種途徑： 一、類比訓(xùn)練 培養(yǎng)類似聯(lián)想 類似聯(lián)想就是從事物之間的相似性方面想起。即是說把一個(gè)問題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)問題進(jìn)行思考，以求解決出現(xiàn)的第一個(gè)問題。學(xué)生通過該課的學(xué)習(xí)，已能掌握紅 橙 黃為暖色，并能體會(huì)到暖色使人感到熱烈、歡快、興奮、刺激。為此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生抓住原因 ( 文字 ) ，仔細(xì)研究文字所表現(xiàn)的內(nèi)容、思想和情感，重點(diǎn)抓住文字內(nèi)部中的典型、主要的情節(jié)及形象，然后運(yùn)用造型手段將分析出的典型的主要情節(jié)及形象描畫出來。教師應(yīng)允許學(xué)生大膽想象，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生以觀看星星、月亮為主創(chuàng)造畫面，或要求學(xué)生以觀看行星為主創(chuàng)造畫面，或要求學(xué)生以造型各異的太空船為主創(chuàng)造畫面。體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。體育教學(xué)不單是教會(huì)學(xué)生跑、跳、擲，還需要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、生活能力、健康知識(shí)等等?，F(xiàn)行的體育教材太注重項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)，一條競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)的紅線貫穿于中小學(xué)體育教材之中，太深、太難，脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)生對(duì)動(dòng)作難以掌握。在評(píng)價(jià)一節(jié)體育 課時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)課堂的組織嚴(yán)密程度和結(jié)果（即是百分之幾的學(xué)生在這節(jié)課里掌握了所教動(dòng)作的技術(shù)）。首先，原來的評(píng)分方法非常繁瑣不便于操作，一個(gè)數(shù)據(jù)要反復(fù)抄寫，查分也困難。課外體育活動(dòng)的各項(xiàng)比賽也給雙差生帶來成功的喜悅，能激勵(lì)這些學(xué)生進(jìn)步，跟上班集體的隊(duì)伍。筆者認(rèn)為，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂課創(chuàng)新的關(guān)鍵。在創(chuàng)編內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，各顯神通，有的就地取材，有的選用名著改編。因此改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的教會(huì)為會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)問