【正文】 常規(guī)、尋求變異，從多方面尋求答案的思維。在這五種美術創(chuàng)作教學形式中由于作品題目與作品內(nèi)容既存在一致性，又包含有因果關系，作品的題目制約著作品的內(nèi)容。通過兩組作品的對比分析，學生便可歸納出鉛筆淡彩在用線、用色上的技法特征，從而理解了新知識。例如在教學第七冊第十一課《動物裝飾 雞》一課時，教師就應抓住第十課《動物裝飾 魚》和第九課《動物裝飾 虎》的裝飾方法，利用虎、魚與雞在裝飾手法上都必須經(jīng)歷變形這一圖案裝飾方法的一致 性和相似點，引導學生展開聯(lián)想，回憶虎、魚在簡化、添加、裝飾時的處理方法，從而演變?yōu)殡u的裝飾方法。聯(lián)想就是在頭腦中由一事物想起另一件事物的心理活動，其形式有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、自由聯(lián)想。 四、戰(zhàn)術教學要求技術動作要實用 實用是指戰(zhàn)術意識強、運用效果好，沒有華而不實的動作，講究質(zhì)量和實效，也就是說比賽所采用的技術動作要有針對性、效果要好、質(zhì) 量要高，每采用一個動作要有一定的作用和收獲，在戰(zhàn)術訓練中教師要鼓勵學生多練基本技術，在實踐中不斷提高和完善技術動作質(zhì)量。 一、戰(zhàn)術訓練要求技術動作全面 根據(jù)籃球運動的對抗規(guī)律和攻防反復轉換的特點，每個隊員都要掌握移動、傳球、運球、投籃、防守、突破等各項技術，要能攻善守，能投能突，打破鋒衛(wèi)界線，全面掌握各種技術。任何正確的戰(zhàn)術意圖和先進的戰(zhàn)術配合的實現(xiàn)，都是要求隊員必須掌握正確的技術動作做保證的，沒有技術動作就談不上戰(zhàn)術。 三、戰(zhàn)術教學要求技術動作要準確 準確是指技術動作合理，符合規(guī)格，符合實踐要求。 培養(yǎng)學生聯(lián)想能力的美術教學 河北省臨西縣河西學區(qū) 鐘玉梅 美術教學大綱指出：“通過美術教學，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在美術知識的各個體系中，每一知識體系 之間存在著相互聯(lián)系或相似形態(tài)。例如第十冊第五課《鉛筆淡彩 靜物》一課，要使學生掌 握鉛筆淡彩的技法特征，教師不能一味地從鉛筆淡彩的技法特征和繪畫步驟進行講述，而應引導學生將鉛筆淡彩這一新知識轉化為巳學過的素描明暗知識和未學習的水彩畫知識上，通過展示同一靜物的鉛筆淡彩作品、素描作品和水彩作品，讓學生從用線和用色上對比研究。所以教師在教學新課《海底世界》一課時，可引導學生從相反的色彩感覺暖色談起，同時通過出示大面積的藍、綠、青與紅、橙、黃的色彩對比，使學生本能地體驗到藍、綠、青具有給 人寧靜、沉寂、寒冷的感覺。同時在色彩的運用上，也應抓住原因 ( 文字 ) ，從文字中揣摩、合理地分析色彩因素，這樣通過造型和色彩兩方面的分析與表現(xiàn)，其結果 ( 插圖 ) 就產(chǎn)生了。這樣進行一題多畫的訓練，學生的發(fā)散型自由聯(lián)想能力必然能夠提高?！鄙羁痰卣撟C了體與德智間的關系。體育教師不僅懂得跑步、打球，還應具備其它相關學科的知識，有廣闊的視野，有高尚的思想品德。失去了適合學生年齡的特征的 趣味性，娛樂性。而忽視了教學過程中學生的參與氣氛、對學生能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。體育考核評價的目的就是為了讓學生在評價中了解自己的身體素質(zhì)發(fā)展情況，從而刺激學生對體育產(chǎn)生興趣，增強學生體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。 在這跨世紀的時刻，在推行素質(zhì)教育的大 好形勢下，學校體育教學如何適應素質(zhì)教育的改革，如何推動素質(zhì)教育的開展，是有待繼續(xù)探討的課題，也是廣大體育工作者，廣開思路積極探討的最好時機。 一、構建新型的音樂課教學模式 教學模式是指在一定教 學思想指導下所建立的比較典型的、穩(wěn)定的教學程序和階段。各組同學積極參與，表演得有聲有色。另外還要注重學生審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)揮學生學習音樂的主動性和創(chuàng)造性，重視培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和愛好，強調(diào)多種教學方法的綜合運用。音樂教學運用多媒體教學刻不容緩，它能改變傳統(tǒng)教學中的一切弊端，優(yōu)化于教學。對學生表現(xiàn)的不盡如人意之處，應巧妙運用評價，使學生體驗到教師的期待，進而化為一種積極的行為。成年運動員耗氧量與中學運動員耗氧量只是絕對值存在差異，而相對值卻完全相同。 在預備訓練階段必須注意：選擇速度、耐力訓練方式?？蓪o氧訓練從訓練計劃中全部去掉。練習中各自按計劃進行，采用 200 米或 400 米四至五次重復跑的方法，每跑完一次均各自記錄自己的成績。這時就會出現(xiàn)血壓下降，引起大腦暫時性供血不足，產(chǎn)生一系列的不良反應，如惡心、嘔吐、面色蒼白、頭暈甚至出現(xiàn)暈倒現(xiàn)象，所以，為了避免這種現(xiàn)象，緊張的跑步結束后，要做緩慢的跑步。這樣才能加強體育課的科學性，提高教學質(zhì)量，根據(jù)標準就可以 評價體育課的優(yōu)劣。 要重視范例 和演示 河北省辛集市 羅 榮 兒童的繪畫活動，是一種創(chuàng)造性的藝術活動，需要傾注全部的情感；而繪畫的技能，也沒有一套標準的模式。繪畫教學中向兒童提出了大量新異刺激，促使幼兒產(chǎn)生認知上的不平衡。利用玩具、模型、圖片、貼絨等示范教具，可以讓兒童仔細觀看所要描繪對象的形狀、結構、色彩，也能激發(fā)兒童的情感和想象；還可以通過示范，學習表達的基本方法 。 演示是利用兒童喜愛模仿的特點，使他們直接看到老師從事美術活動的過程，演示的時機、方法和對象是教師必須密切注意的，在教師演示過程中，要使兒童能積極地、自覺地領會要求，避免造成兒童機械摹仿的可能性。因而只注意兒童畫得好或壞，不注意在繪畫過程 中如何發(fā)展幼兒的智力和情感。我們迫切需要在正確理念指導下進行課堂教學改革。 以學生的發(fā)展為中心，重視學生 的主體地位。（六）、培養(yǎng)學生獲取新知識．新技術．技能的方法；能夠讓學生學會學習的方法；培養(yǎng)學生分析問題．解決問題．交流與合作的能力。 驗證課程標準、體育與健康教材的科學性、合理性、可行性。 開放性原則。 實驗的步驟和措施 六、實驗研究的基本方式 傳統(tǒng)的體育教學模式把學生“統(tǒng)”得太緊，教學多采用集體練習的方法，各項練習內(nèi)容由教師安排。 （三）、掌握好練習的“自主”和“集體”：即收放結合，這是保證自主練習的基礎。本能的意識便是自衛(wèi)搏擊，搏擊則需要技巧，在搏擊的實戰(zhàn)中人類漸漸的懂得了技巧，而這些技巧便是武術的先決條件。 武術散手運動將本著以實戰(zhàn)為主，以實戰(zhàn)技術為根本，來發(fā)展其具有本身運動特點的技術和風格。甚至是因鄙視“拳擊加腿”而妄加批評。同時我們也不能只講什么太極、兩儀、八卦、陰陽之理論，不從實際出發(fā)，只是追求某些虛幻的技法。 （三）在以上兩點的基礎上，整理出一套符合現(xiàn)代散打運動特 點的技法和科學訓練（手段）計劃。 學校體育是學校教育的重要組成部分，也是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容。學校體育設施資源合理開發(fā)、科 學化管理與使用對策 一、資源只要做到科學、合理化的開發(fā)與利用，才可能更好提高有效使用范圍。這既可節(jié)省資金，又能最大限度滿足教學資源的使用。這既要考慮到教學、訓練場地安排 ，又要兼顧體鍛場地合理使用。與此同時，加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理使用有限的財力、物力，從而使每一件設施發(fā)揮盡可能大的功用。學校體育硬、軟件合理開發(fā)與利用，有效的、新的資源才可發(fā)揮最大 潛力。（三）、 學生專業(yè)性強，我校設有二十多個專業(yè)，除機電專業(yè)外，其它專業(yè)的繪畫、美術、紡織、服裝設計等專業(yè)女生占絕對多數(shù)。 二、解決方法 （一）、調(diào)整教學大綱和計劃，增加教材內(nèi)容 依據(jù)學生在校期短，專業(yè)不一的特點，盡可能將教學內(nèi)容合理地安排在 56個學期內(nèi)完成，各期教學計劃都作相應調(diào)整。因此，在體育課上根據(jù)女生的心理和生理的特點，要力求做到內(nèi)容豐富、形式新穎、方法多樣，讓學生在多種形式的活動中，不斷受到新的刺激，培養(yǎng)多種興趣。 實施素質(zhì)教育必須重視體育 河北省邢臺市 鄭增海 隨著教育教學制度的改革，學校體育出現(xiàn)了前所未有的勃勃生機，學校體育在素質(zhì)教育中的任務的特殊性也得到了進一步的拓展和落實，為深化教育教學改革和推動素質(zhì)教育的發(fā)展起到了不可磨滅的作用。教訓就是借鑒，在當今深化教學改革的大好形勢下，我們一定要解放思想，更新觀念，抓住機遇， 爭取早日走出學校體育的誤區(qū)，總之，健康是人類第一需要，只要學校體育還存在一天，就不能忽視其主體作用 育體作用。只有把遵紀守法，助人為樂、勇于開拓、關心集 體、友愛同志、承受挫折、陶冶情操、個性發(fā)展、自我實現(xiàn)等方面與學校本身的興趣、娛樂、欣賞、成功、滿足等特性緊緊結合在一起，并通過組織實施過程增進相互交往，擴大影響，才能真正提高學校體育的效率和質(zhì)量。那么，如何發(fā)揮音樂學科的優(yōu)勢對學生進行情感培養(yǎng)呢？ 音樂教育是最好的情感教育課程，是提高學生藝術素質(zhì)的有效途徑。 在眾多的音樂教育內(nèi)容之中，發(fā)揮音樂教材中美的因素，來培養(yǎng)學生的審美情趣，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美??從 美的角度去挖掘教材的深刻內(nèi)涵，以教師動情的演唱、演奏、生動有趣的講解，結合使用直觀形象的教具及多媒體手段的運用，啟發(fā)學生細細品味音樂，以達到培養(yǎng)學生樹立正確的審美趣味、積極進行審美體驗、提高學生音樂鑒賞力及表現(xiàn)力的目的。 在音樂課堂教學中利用教材內(nèi)容對學生進行思想情感的培養(yǎng)，使學生的潛在能力得到開發(fā)，學會用音樂來表達自己的思想情感，是提高學生藝術素質(zhì)的前提條件，也是促進學生思維發(fā)展的理想途徑。由此看來，道德是一個人素質(zhì)結構的重要方面。三年過去了，素質(zhì)教育在我們的心中還是雷聲大、雨點小。我們要說的推廣素質(zhì)教育，所指的正是這一從教育學上闡述的“素質(zhì)教育”。運動能力，是指運動者完全掌握與成功完成運動動作所必須具備的本領。欣賞者被競技者的表演所傾倒、為其吶喊，被場上、場下的氣氛所感染，為拼搏而激動。學生通過上體育 388 課，掌握如何去參與和組織體育的能力。 。 素質(zhì)教育應當是注重過程而不能只看結果。在競 技場上，運動員通過十幾年的艱苦奮斗而奪得冠軍。運動能力是影響運動效果的主要因素，它通過運動教學、鍛煉、訓練和競賽過程得以顯示。“生命在于運動” ，新陳代謝是生命的基本特征之一，是維持人的生長、繁殖、運動等生命活動的總稱。在這里，就談談我對素質(zhì)教育的一些看法和其在教學中的運用。因此，音樂教學中教學生學唱、欣賞歌曲的過程也應是育人的過程。通過讓學生自由隨音樂表演，來激發(fā)學生用 自己的方式表達出對音樂作品思想情感的理解，進而激起學生聽到音樂后豐富的想象，并從中獲得思想情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。為學生藝術素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利條件。人民音樂家冼星海說過“音樂是人生最大快樂”，“音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。 四、鍛煉意志品質(zhì) 由于任何一種體育運動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的，良好品質(zhì)是人們必備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的，它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另 一方面在克服困難中得到鍛煉，在體育教學中，學生必須付出自己最大的努力，去克服一個又一個生理和心理的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的努力，勝利也常常取決于“再堅持一下”的努力之中，所以長期系統(tǒng)的體育教育能有效的鍛煉學生的品質(zhì)?；仡櫲祟悮v史的自然發(fā)展規(guī)律不難發(fā)現(xiàn)：從勞動創(chuàng)造人開始，體力就是人類賴以生存的基礎，體力不僅創(chuàng)造了人類所需的物質(zhì)財富，同時也創(chuàng)造了人類的精神文化，它不僅改造了社會和自然，也發(fā)展了人本身，體力是人類健康的象征和標志。在這個時期，學校體育工作的好壞對學生體質(zhì)和健康有舉足輕重的影響。另外，也可安排一些適合高職女生教學的 藝術體操組合練習，包括雙人操、先進操、團體操和各種專門性練習。學生在體育課中通過各種練習，不僅能掌握體育專門技術，提高自己的身體素質(zhì)，也能獲得各種職業(yè)所必需的適應能力，為畢業(yè)后能走向工作崗位打下良好基礎。（四）、女生多數(shù)好靜怕動，普遍存在“怕苦、怕累、怕臟”的思想以及愛面子的思想，練習時常猶豫不決，缺乏信心，膽小害羞。 體育課教學中女生特點的注意 河北省辛集市 李麗 我校是綜合高中、職業(yè)中學、職工培訓于一體的學校，在校生 2800人，其中 68%是女生。從而避免器材流失，降低其損耗數(shù)量。 （三）、班級體育鍛煉計劃周密布置 體育工作者要根據(jù)本周場地使用情況來靈活安排班級周鍛煉計劃，交由班級執(zhí)行。因此，學?？砂殉扇嘶脑O施資源改造成適合中小學學生活動的場地與器材。校領導要給予重視與扶持，還需同其他單位有效掛鉤，提高有效使用率。因此，學校體育只能加強，不能削弱。 （五）多提供比賽機會，使更多的人能夠參加比賽，來推動散手運動的發(fā)展。 吸收國外技術精華，來充實散打技法，這是散打運動的進步。這一點有失有得。隨著時代的不同，技術也在不斷的變異和創(chuàng)新。隨著人類的發(fā)展和社會的進步，人們根 據(jù)自己的經(jīng)驗和特長創(chuàng)編出了很多有特色的武術套路，這是人類智慧的一大結晶。 論武術散手運動的發(fā)展 內(nèi)蒙呼倫貝爾市 徐印明 自我國開展散手運動至今，武術這個傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)發(fā)生了一次巨大的變革。在教育要向素質(zhì)教育過渡的今天，讓每個學生都能吃飽吃好，充分調(diào)動學生積極性和主動性，讓學生自主練習是一個可行的方法手段。 主體性原則。 通過實驗研究總結師資培訓的經(jīng)驗、方法。（九）、對學生的學校生活和社會生活更有幫助。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習的主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高體育學習能力。在新的形勢下我們確立了課題《體育教學培 養(yǎng)學生自主學習的研究》，我們認為本課題符合我校的實際情況，能夠比較全面地反映新的課程理念和“健康第一”的指導