【正文】 的主要歷史沿革，工學(xué)結(jié)合的改革及實際效果 一、 室內(nèi)設(shè)計課程的設(shè)立與探索階段（ 1998年 9月至 2020年 10月） 1998年 9月，室內(nèi)裝飾工程專業(yè)在我院開辦； 2020年， 國家計劃內(nèi)高職專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開辦 ； 2020年 9月，國家計劃內(nèi)高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開辦，室內(nèi)設(shè)計課程均是一門重要的專業(yè)課。為此，本課程組反復(fù)修改 教案， 重點突出了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)，使實踐環(huán)節(jié)占總課時的 45%以上，同時加強了本課程計算機輔助設(shè)計能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生利用“數(shù)碼時代”技術(shù)手段表達設(shè)計意圖的能力。 （ 2）、變“一刀切”授課為分類指導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)生的課堂接受效果 在組織教學(xué)時，我們針對學(xué)生水 平差異較大的實際，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，把學(xué)生分為好、中、差三類，采取不同方式進行課堂指導(dǎo)，在保證達到基本教學(xué)要求的前提下，使大家在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。通過競賽，既使學(xué)生得到了實際的鍛煉，又激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計熱情，也使學(xué)生認(rèn)識到自己的價值和能力，增強了學(xué)習(xí)的動力和自信心。為了達到既不偏重，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成不了，又不偏輕，使學(xué)生無事可做，我們組織教師對有的選題進行了試做，請部分學(xué)生提出修改意見，然后才最后確定下來。 (2)、建立校內(nèi)外實訓(xùn) 基地，在不斷的實戰(zhàn)演練中造就技能型職業(yè)人材 我們與、西安暢想裝飾公司、陜西藝源園林造景工程有限公司等單位簽訂了校外實訓(xùn)基地的協(xié)議并掛牌。努力實現(xiàn)三個目標(biāo)：一是通過室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，以此激發(fā)設(shè)計才能，幫助他們獲取創(chuàng)造性思維方式。這個新教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，直接關(guān)乎在電腦技術(shù)層面直接開發(fā)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新能力，又有對國內(nèi)外動態(tài)較仔細(xì)的把握和數(shù)年獲獎經(jīng)驗的支撐，效果顯著。 實踐證明，這是 “一舉四得” 的教學(xué)思路，一 是學(xué)生通過 項目參與和 參賽 提前 獲得 一定的職業(yè)技能 和 積累工作 經(jīng)驗， 將自己設(shè)計作品轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并獲得 專業(yè)榮譽 ，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ) ； 二是教師也通過教學(xué)實踐積累了實踐經(jīng)驗，提高了業(yè)務(wù)水平，獲得了教學(xué)成果。 三、 課程 實踐教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計的效果 通過 “ 理論 — 實訓(xùn) — 項目 設(shè)計 ” 教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本知識、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到一次真實環(huán)境的全面綜合實踐鍛煉。 序號 本 學(xué) 期 實 踐 項 目 名 稱 學(xué)時 10 長安南路“武嶺山珍”餐廳室內(nèi)外設(shè)計 4 11 西安歐亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院展廳 4 12 “紫薇花園丁先生家裝 設(shè)計 4 13 山西河津龍門大廈方案設(shè)計 4 14 “三原導(dǎo)彈學(xué)院禮堂”裝修設(shè)計 4 15 “三原導(dǎo)彈學(xué)院綜合樓標(biāo)段”裝修設(shè)計 4 16 東莞世紀(jì)城Ⅴ、Ⅵ號地塊景觀”設(shè)計 4 28 17 “第四軍醫(yī)大學(xué)王先生家裝”設(shè)計 4 小計 72 423 課程 實施、 教師指導(dǎo)方法 與教學(xué)效果 一、課程實施的組織形式 《室內(nèi)設(shè)計》 課程最后的 實訓(xùn)階段 ，主要由專業(yè)教師指導(dǎo)完成 。 新課程體系面向 社會需求， 主講教師 具 有豐富實際教學(xué) 成果 案例；課程關(guān)注最新設(shè)計 理念 、 設(shè)計潮流 ，緊 隨社會需求 去豐富課程的內(nèi)容；從課程硬件到軟件建設(shè)， 充分利用 BB網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源， 在相對緊湊的教學(xué)課時里有效的擴展了學(xué)習(xí)時間， 課程實訓(xùn)采用真實項目，創(chuàng)造性的引入投標(biāo)設(shè)計課題， 縮短 了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實際 應(yīng)用 的差 矩 ， 教學(xué)成果位于同等院校前列， 本課程模式在實際運行過程中取得顯著成效，這一點從歷年來畢 業(yè) 生就業(yè)情況和用人單位反饋信息可以直觀體現(xiàn) 。從 2020 年 10月到 2020 年 4 月， 3 個教學(xué)班點擊率次數(shù)達到 62020 余次。實 訓(xùn) 教材充分考慮了教材的實用性、針對性、難易程度等因素，師生共建網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括 項目內(nèi)容 、 參考資料、創(chuàng)作素材 、音像資源、相關(guān)鏈接 、 網(wǎng)上 作業(yè)等，豐富了教學(xué)資源。 后期總結(jié)：項目設(shè)計完成后，將作品集中展示，與業(yè)內(nèi)設(shè)計師對設(shè)計作品共同分析總結(jié)。知識點通過理論教學(xué)（多媒體課件）、組織學(xué)生在校外 實訓(xùn)基地 ，結(jié) 合實際分析項目要求、如何進行設(shè)計定位開展現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生對抽象的理論知識有實際的感性認(rèn)識，加深理解；技能點則在單元項目設(shè)計實訓(xùn)中重點解決；素質(zhì)點是在理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、單元項目設(shè)計實訓(xùn)過程中培養(yǎng)。二是通過項目實訓(xùn)，讓學(xué)生掌握具體的、實用的創(chuàng)意方法和設(shè)計流程，加強團隊協(xié)作意識和交流溝通能力，這也是本課程教學(xué)的主要目標(biāo)。 第二階段 是 實際項目綜合設(shè)計實踐 ，它 是在第一階段模擬設(shè)計實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生放到真實的社會項目 中進行的綜合性教學(xué)實踐，學(xué)生在真實環(huán)境的綜合設(shè)計實踐中，使自己得到全面的鍛煉。問題在于，在國外工程教育中發(fā)展很快的當(dāng)代創(chuàng)造學(xué)，如何與作為藝術(shù)設(shè)計的室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)相融合，無論在國內(nèi)，還是在國外，均是一個有待解決的前沿難題。我們在課程教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意知識、訓(xùn)練創(chuàng)意技能、參與實踐項目設(shè)計的課程教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以專題設(shè)計為重點”，實現(xiàn)具有社會職業(yè)設(shè)計能力的教學(xué) 效果。材料實訓(xùn)室配有目前市場上常用的裝飾材料，教師在授課中，可以結(jié)合展示的裝飾材料，讓學(xué)生通過識別、觸摸去了解材料的性能特點和使用功能，進行直觀教學(xué)，使枯燥的課程變得生動、鮮活。如給出了小住宅設(shè)計、公園茶室設(shè)計、居住園林綠地規(guī)劃設(shè)計、校內(nèi)小 游園設(shè)計四個設(shè)計方向，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特點任選一個方向。 利用多媒體實施“互動式 教學(xué)”，使學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新與電腦技術(shù)融為一體， 十分 有助于學(xué)生適應(yīng)市場， 適應(yīng)時代。這種實踐教學(xué)，縮短了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實際環(huán)境的距離，使學(xué)生在學(xué)校就收獲職業(yè)工作經(jīng)驗和實際設(shè)計成果，增強學(xué)習(xí)興趣，擁有自信心和成就感。 三、室內(nèi)設(shè)計課程的優(yōu)化和創(chuàng)新階段（ 2020年初至今） 在 優(yōu)化和創(chuàng)新階段，室內(nèi)設(shè)計課程改革 的主要做法有： 適應(yīng)市場發(fā)展和學(xué)生就業(yè)需要，突出技能型、應(yīng)用型教育特色 據(jù)統(tǒng)計，從上世紀(jì) 90年代末開始，我國室內(nèi)裝飾工程量每年以 30%以上的速度遞增。 課程 組 鼓勵他們積極參加各 投身教學(xué)研討活動和 科研活動 ， 并建立起有效的激勵機制，使青年教師的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高， 提升， 開拓了學(xué)術(shù)視野，活躍了思想，并及時 地 掌握學(xué)術(shù)前沿動態(tài) 。如鼓勵教師考研，拿出巨資，資助 3 名年輕教師在職讀研， 本課程組 年輕教師 除 1人外，都是在讀研究生；聘請教授、副教授為主干，形成了科學(xué)合理的授課梯隊； 建立了一支實踐能力強、 年富力強 、素質(zhì)優(yōu)良的 “雙師素質(zhì) ”教師團隊 ，滿足了學(xué)生對教師教學(xué)和實踐整體能力的需求。具體為 : （一）課程建設(shè)成果顯著 (1)2020年課程組成員參加“西安歐亞學(xué)院第一屆課件比賽”，獲得一等獎 2名，二 16 等獎 1名，三等獎 1名。 本 課程 組 所有教師在年終 、學(xué)期 考核中均 曾 多次 獲得 “優(yōu)良 ”成績 。 近 5 年來單獨署名或作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 2020年參編人文學(xué)院藝術(shù)系優(yōu)秀作品集《藝海雛鷗》， 《淺談形象設(shè)計定位》，《西安石油大學(xué)學(xué)報》， 2020年 《淺談設(shè)計能力及其培養(yǎng)，《西安歐亞學(xué)院學(xué)報》， 2020年 《是學(xué)“藝術(shù)”還是學(xué)“設(shè)計”》，《西北大學(xué)學(xué)報》， 2020年 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓(xùn)）課 12 2. 主講教師情況⑷ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 賈思昌 性別 男 出生年月 最終學(xué)歷 本科 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 助教 電 話 88286939 學(xué) 位 學(xué)士 職業(yè)資 格證書 室內(nèi)建筑師 傳 真 所在單位 西安歐亞學(xué)院 Email jiasichangmail. 通信地址（郵編） 西安歐亞學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院室內(nèi)教研室 710065 教學(xué)與技術(shù)專長 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計 簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù) 責(zé)任） 20202020年 陜西澤宇建工發(fā)展有限公司 兼職設(shè)計師 2020年至今 西安歐亞學(xué)院藝術(shù)系 專職教師 2020年至今 陜西澤宇建工發(fā)展有限公司 兼職室內(nèi)設(shè)計師 2⑷ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物 名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵（不超過五項） 近 5 年來講授的主要課程 課程名稱 課程類型 周學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生數(shù) 建筑裝飾材料 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 1 78 室內(nèi)設(shè)計 專業(yè)課 6 3 183 AutoCAD 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 2 186 近 5 年來承擔(dān)的實踐性教學(xué) 課程名稱 屆數(shù) 學(xué)生數(shù) 室內(nèi)課程設(shè)計 3 183 畢業(yè)設(shè)計 2 40 畢業(yè)設(shè)計論文 2 40 近 5 年來獲得的教學(xué)表彰 /獎勵 2020年 西安歐亞學(xué)院多媒體課件大賽 二 等獎 2020年 西安歐亞學(xué)院室內(nèi)設(shè)計課程 BB網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)“優(yōu)秀課”。 2⑴ 3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目 /培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 單獨署名或作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 《透視投 影作圖問題的解析與應(yīng)用》，《寧夏大學(xué)學(xué)報》， 1999年 9月 《從線流場恢復(fù)剛體三維運動和結(jié)構(gòu)》，《西北大學(xué)學(xué)報》， 2020年 5月 《用數(shù)學(xué)方法解析設(shè)計作圖問題》，《陜西工學(xué)院學(xué)報》， 1998年 6月 《對建筑景觀中“圓形” 意 象的美學(xué)思考》，《陜西省工程圖學(xué)會圖學(xué)教育研究會年會》， 2020年 3月 《工程圖文本信息的自動撮和建庫技術(shù)研究》，《工程圖學(xué)學(xué)報》， 2020年 4月（第一作者） 近 5 年來獲得的教學(xué)表彰 /獎勵 論文一等獎；科研成果顯著一等獎，優(yōu)秀論文獎。 （ 2） 2020 年，在西安歐亞學(xué)院參與中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會主辦的“全國室內(nèi)設(shè)計競賽”，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院獲“組織獎”。 （ 3）在 2020— 2020 年還受一些國有企業(yè)、民營企業(yè)（包括室內(nèi)設(shè)計企業(yè)）、公辦大學(xué)邀約，承擔(dān)了這些企業(yè)和大學(xué)的決策咨詢、“環(huán)評”和設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計路向制定、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計等任務(wù)。 （ 10） 《 化資源為綠色 》 ， 《 延安大學(xué)學(xué)報 》 2020 年第 5 期。 （ 2）《綠 .灰 .春桃 .牡丹》 ,《 人文雜志 》 2020 年第 3 期。 （ 3）《外國建筑歷史》， 理論課 (不含實踐 )， 周 6 學(xué)時（ 3 個班，每班 2學(xué)時），室內(nèi) 2020 屆 108 人；環(huán)藝 2020 屆，周 2 學(xué)時（ 1 個班）， 53 人。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍 公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。 3 課程負(fù)責(zé)人情況 11 基本 信息 姓 名 胡義成 性別 男 出生年月 最終學(xué)歷 本 科 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 教授 ,研究員 電 話 (029)85239405 學(xué) 位 職業(yè)資 格證書 研究員 傳 真 所在院系 西安歐亞學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 Email 通信地址（郵編） 西安市 含光南路 177 號 710065 教學(xué)與技術(shù)專長 建筑 環(huán)境（室內(nèi)外）“綠色設(shè)計”及其美學(xué)、歷史、經(jīng)濟、理論 簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1968 年 12 月在重慶大學(xué)建筑系畢業(yè)后，曾在建筑企業(yè)任土建技術(shù)員，在企業(yè)設(shè)計機構(gòu)任建筑設(shè)計組組長，在《紅旗》雜志任編輯，后長期在陜西省社科院工作，從事包括建筑 環(huán)境美學(xué) (哲學(xué) )、歷史、經(jīng)濟、理論等問題在內(nèi)的的多方面研究，先后任助理研究員、副研究員、研究員（曾破格），研究中心主任，兼任陜西省委省政府決策咨詢委員會委員 暨環(huán)境組副組長，陜西省社科研究高級職稱評委會委員等。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計， 2020 屆