最新高二語文教師教學工作計劃高二語文教師教學工作總結(jié)匯總(存儲版)
【正文】 緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。文學常識、文化、文史常識的積累。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務(wù)比較艱巨。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。那么，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢？我們同意“五要素說”，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。(3)找到文眼文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。練筆主要是學生每周周記和摘抄筆記。所以，必須明確一點：散文貴“散”，但又忌“散”?！吨袊≌f欣賞》：小說鑒賞
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