最新百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)和不足百分?jǐn)?shù)應(yīng)用教學(xué)反思(匯總14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 例題自己畫(huà)線段圖，獨(dú)立分析解決。（2）、在新授環(huán)節(jié)中，我采用的是讓學(xué)生自學(xué)的方式通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，知道了本金、利息、利率以及計(jì)算公式利息=本金年利率時(shí)間。整堂課結(jié)束，基本完成了教學(xué)任務(wù)。如今天這節(jié)課，我如果能夠盡可能考慮出現(xiàn)的問(wèn)題，就不會(huì)出現(xiàn)上課過(guò)程的尷尬。我相信只要我不斷的努力，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，找到適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。反思感悟：教學(xué)設(shè)計(jì)首。沒(méi)有笨的學(xué)生，只有笨的39。課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)過(guò)程，每個(gè)教師在課前都不能預(yù)測(cè)課堂上學(xué)生的反映和突發(fā)的種種意外。整體設(shè)計(jì)思路為：一調(diào)查匯報(bào)（課前調(diào)查）、新課探究、分為兩個(gè)部分，自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和應(yīng)用練習(xí)、三思考練習(xí)，鞏固提高、四總結(jié)、五布置作業(yè)。本節(jié)課的亮點(diǎn)之處是。對(duì)于第二種方法學(xué)生，一是很難想到，二是對(duì)“－100%”的理解，就是要把計(jì)劃的看作１去減，這一點(diǎn)對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解不深入的學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)一知半解。當(dāng)然，課中還有許多仍需不斷完善的地方，如解題方法的小結(jié)，讓學(xué)生形成明確的解題思路，學(xué)生讀題的細(xì)致，說(shuō)思路的條理性等，都需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。學(xué)生有了方法指導(dǎo)，在長(zhǎng)期的`訓(xùn)練中，逐漸就有了審題的方法及注意事項(xiàng)。因此教學(xué)新課后，應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)和不足篇二一、復(fù)習(xí)鋪墊，通過(guò)知識(shí)的遷移、比較使知識(shí)螺旋上升在學(xué)習(xí)例題之前先復(fù)習(xí)一些數(shù)量之間的關(guān)系，把知識(shí)難點(diǎn)分散話，再?gòu)?fù)習(xí)一下“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾是多少”的應(yīng)用題，學(xué)生就容易把知識(shí)方法遷移到例題中間去，使知識(shí)點(diǎn)螺旋上升。通過(guò)這一形式，一是讓學(xué)生感受到雜交水稻給人類帶來(lái)的好處，激起學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感；二是給學(xué)生提供思考的具體事件，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用廣泛性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。因此，本課我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：雜交水稻和普通水稻產(chǎn)量的比較，同時(shí)介紹雜交水稻之父袁隆平的事跡。讓學(xué)生自己尋找問(wèn)題解決的策略、學(xué)習(xí)的方法，有頭腦、有個(gè)性、有能力的學(xué)生才能應(yīng)運(yùn)而生?！苯虒W(xué)過(guò)程是學(xué)生邏輯思維和獨(dú)立獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。如在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，就是提供給學(xué)生審題方法的指導(dǎo)：（1）從讀題中知道所求問(wèn)題是什么（3）畫(huà)圖找等量關(guān)系。從而形成一
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