最新父親的菜園教案三年下父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，菜園不僅為我們一家人提供了_____，還讓我們通過菜園看到了父親身上的_____品質(zhì)，所以，課文題目叫《_____》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。（注意人物說話時(shí)的表情和動(dòng)作。二、初讀感知，父親的菜園里有什么蔬菜？，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個(gè)問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。）過渡：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。然而，就在兒子做著美夢時(shí)，父親卻做出一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。）僅僅是蔬菜嗎？（還有父親那種堅(jiān)持不懈、勤勞的精神。一課時(shí)教學(xué)過程：一、課前交流，導(dǎo)入：我們常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎樣種出來的嗎？這個(gè)過程需要付出怎樣的勞動(dòng)呢？今天，我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，相信你一定會(huì)有很大的收獲。理解精心伺候的意思。指導(dǎo)朗讀。這一季豌豆就用來肥土吧。翻走了什么？翻進(jìn)了什么？為今后翻出了什么？5．出示：父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。指導(dǎo)朗讀。出示：在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來。理解“父親的菜園”的來之不易和象征意義。讓我們再讀讀第十一自然段。）（３）父親沒有氣餒……也磨起了泡。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會(huì)有不一樣的感覺。多媒體課件一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學(xué)生自由說）２.（出示荒涼的山坡圖片）同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。熟讀課文中描寫父親言行的語句，體會(huì)情感，注意朗讀的語氣。四、總結(jié)課文，升華主題。相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)。學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。（a、認(rèn)讀詞語b、糾錯(cuò)c、選擇詞語來說話）說說課文主要寫了
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