最新教師管理制度細則(十五篇)(存儲版)
【正文】 定要按時參加。一方面，國家對此高度重視，全國教育工作會議對此提出了明確要求；另一方面，當前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經出現(xiàn)供過于求的局面，整體上看，教師隊伍建設的突出矛盾已由數(shù)量不足轉向質量提升，健全教師管理制度具有很強的現(xiàn)實針對性。要完善并嚴格教師準入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標準的基礎上，提高教師任職學歷標準和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊伍中未達標教師努力達標，且不再接受未達標者加入教師隊伍。同時，高度重視農村教師編制及其對農村教育發(fā)展的影響，對農村邊遠地區(qū)的中小學編制標準實行政策傾斜。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位。教育行。通過正常的教師引進和退出機制，可以清理出不適應教育教學的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從教。我國城鄉(xiāng)義務教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學教師編制標準城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農村的現(xiàn)象還仍然存在。第一，完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。（基數(shù)以上期期末人數(shù)為準）四、教學事故處理認定：（以學期計算）每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規(guī)教學情況反饋表》，由教導處干事在規(guī)定的時間內收回統(tǒng)計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。根據(jù)期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執(zhí)行）。所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。教師管理制度細則篇三為建設一支素質精良，業(yè)務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：一、常規(guī)教學教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。（8）認真參加學校新教師“會所”培訓及讀書會活動，積極承擔任務，主動在活動中鍛煉自己，展示能力。（4）制訂見習期個人規(guī)劃，為自己教育教學各方面發(fā)展制訂目標。導師可結合隨堂聽課等任務，合理安排學員聽課時間及節(jié)次。教師管理制度細則篇二：從簽約之日起到工作第一年見習期
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