最新心理健康教育教案初中八年級初中生心理健康教育課教案(優(yōu)秀14篇)(存儲版)
【正文】 圖或其他組織結構，“建議”也可以采用由復選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。一項具有創(chuàng)意的工作。做動作提示,緊張,興奮,擔心,高興,失望,同學們知道了什么是情緒以及情緒的種類.)2,交流傾訴,明白道理.明白情緒與健康的關系:不良情緒危害人們的身心健康.(1)長期被不良情緒困擾,對人們的身心健康有什么影響請同學們把你感受到的或者了解到的事例說出來.(2)聽了同學們談的事例,你明白了什么(3)板書:不良情緒危害健康.(在認知的基礎上設計交流活動,激起他們排斥不良情緒的愿望.)3,錄像共鳴,學習方法.(1)放錄像(三名學生分別因班長落選,家長星期天為自己安排了很多興趣班,考試成績差而產生不良情緒)(2)錄像中的同學應該怎么做(3)放錄像(三位同學用與同學交談,聽音樂,看書,進行體育活動等方法調解了自己的情緒)(4)錄像中的同學是用什么辦法調節(jié)了自己的情緒,使自己快樂的(5)大屏顯示調節(jié)情緒的方法.今后誰再遇到不順心的事,就用這些方法,來調節(jié)自己的情緒.(錄像中的情節(jié)是學生在學習,如果一種見解于自己同病相憐,那么,這種見解對當事人的影響,很可能比老師的說教更起作用.)4,小組交流,激情導行.明白良好情緒利于人們的身心健康,能以良好的情緒學習,生活.(1)小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處.(2)你從同學們那學到了哪些調節(jié)情緒的方法(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處(4)板書:良好情緒利于健康.(為了激發(fā)學生的興趣,激發(fā)學生傾訴快樂的愿望,我特別設計了快樂娃娃,用自己的感受,體會,方法去幫助,指導其他同學,他們在完善自己最佳心理品質的同時,自覺自愿的以良好的情緒學習,生活.)(三)達標測評,適時反饋.在答題紙上寫出自己的做法.今后,遇到不順心的事,你將會怎么做1,考試成績不好,受到了批評,2,我想要的東西沒有得到,3,明明是小明撞壞了小芳的東西,小芳卻責怪我,4,父母吵架,我心里很煩,(四)邊歌邊舞,鞏固目標.加深對情緒與健康的關系的理解,快樂.邊歌邊舞:健康歌(通過健康歌的歌舞,加深學生對情緒與健康的關系的理解,再次體驗快樂情緒,并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動.)情緒
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1