最新小學數(shù)學教學計劃總結(jié)小學數(shù)學教學計劃指導思想八篇(模板)(存儲版)
【正文】 指導思想篇三知識與技能方面(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律。在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用?？炭嚆@研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。通過這部分知識的學習，學生可以使用更準確的、更具體的數(shù)學化語言描述生活中的數(shù)學現(xiàn)象，進行數(shù)學交流。1．使學生會辨認直角、銳角、鈍角。2．借助操作活動幫助學生鞏固知識。再如，本單元對平移、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學生初步感知，使學生大致能辨別這兩種現(xiàn)象，并能通過操作對圖形進行簡單的平移（或旋轉(zhuǎn)）。使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。教學時，要準確把握本單元的教學重點和要求。為此，在引入概念時，要注意從學生熟悉的生活實際入手，幫助學生理解。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時，注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，使學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體會它們的不同特點。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學生認識銳角和鈍角。加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持。(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。4．結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。第一段，被除數(shù)不超過12。本單元可用9課時進行教學。2．引導學生應用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。4．現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復雜的過程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。小學數(shù)學教學計劃總結(jié) 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇一本單元的教學內(nèi)容有：用9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。本單
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