最新數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(實用8篇)(存儲版)
【正文】 奮。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。周次教學(xué)內(nèi)容重點、難點節(jié)數(shù)1至4代數(shù)第八章《因式分解》重點：是因式分解的四種方法：難點：是綜合運用各種方法分解因式；關(guān)鍵在掌握各種方法的特點245至12幾何第三章《三角形》重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定；難點：是推理論證。（1）當(dāng)天消化當(dāng)天內(nèi)容，加強日常運行檢查監(jiān)督。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。（2）根據(jù)不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功的情感體驗，促進(jìn)其提高。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。正余弦定理6課時數(shù)列定義，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用12課時一元二次不等式及簡單的線性規(guī)劃6課時不等式5課時圓錐曲線的性質(zhì)與方程40課時數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇四初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用。提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力。認(rèn)識并學(xué)會使用計算器。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生了解生體會重要知識形成、發(fā)展的過程。理解概率在生活中的應(yīng)用。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。代數(shù)三章，幾何兩章。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。（2）構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇二本學(xué)期進(jìn)入中段的教學(xué)，采用北師大版教材。認(rèn)識直線、射線、線段，認(rèn)識平行線及垂線，認(rèn)識圓角、周角，學(xué)會使用量角器畫角。能進(jìn)行整數(shù)四則混合運算，會運用規(guī)律進(jìn)行簡便運算。
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