最新大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案反思(精選9篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案反思篇三，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。(2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形，書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)；能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品活動(dòng)準(zhǔn)備自帶書(shū)包一個(gè)；內(nèi)裝數(shù)書(shū)；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等頭飾如干個(gè)。（比比誰(shuí)是第一），（提問(wèn)；誰(shuí)做得很好？誰(shuí)還要繼續(xù)加油？）（我愛(ài)小書(shū)包）。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。4．給各種分法寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。三、游戲“找朋友”1．交代游戲規(guī)則。（結(jié)束活動(dòng)）四、活動(dòng)延伸：在角色游戲中開(kāi)設(shè)菜場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案反思篇六。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法?；顒?dòng)中注重了幼兒語(yǔ)言表述能力的提高。但在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順序分的；有的39。4．教師巡回指導(dǎo)，幼兒互查。（二）、交換關(guān)系：如1和4和等。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說(shuō)說(shuō)。1．師出示數(shù)字4，說(shuō)：“小朋友看，這是誰(shuí)呀？”（數(shù)字4）2．教師交代游戲規(guī)則。發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。（提問(wèn)；誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么？）、（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，選出幾種類(lèi)型的書(shū)包，讓幼兒觀察，說(shuō)出書(shū)包的外形和結(jié)構(gòu)。四、請(qǐng)幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。(1)教師示范選早餐，列出5的組成式。幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。如：教師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…..請(qǐng)幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。小結(jié)5一共有幾種分法。
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